BBN3402SATU2020: PENTERJEMAHAN BERBANTUKAN KOMPUTER

 Assalamualaikum kepada pensyarah tercinta bagi subjek BBN 3402 Penterjemahan Berbantukan Komputer iaitu Prof Dr Normaliza yang telah banyak mengajar saya mengenai cara untuk menjadi seorang penterjemah yang baik serta berkualiti. Subjek ini merupakan subjek tambahan yang saya secara sukarela untuk jadikan sebagai salah satu pelengkap untuk saya melengkapkan keperluan bergraduat dan juga saya memilih subjek ini kerana saya merasakan subjek ini amat penting diaplikasikan ketika telah menamatkan pengajian. Sesungguhnya sepanjang tempoh kuliah 14 minggu ini, saya belajar bukan sahaja untuk menterjemah teks yang diberikan tetapi kami juga ditugaskan untuk mentranskripsi video daripada akaun youtube Prof. Anda diwajibkan untuk suscribed okay :). jangan lupa. Tugas ini agak mencabar bagi saya kerana saya perlu peka dan teliti pada setiap ayat atau perkataan yang ada. Bukan itu sahaja, saya perlu mentranskripsi video yang berdurasi lebih dari sejam, bayangkanlah satu hal nak fokus satu hal penat tapi bagi saya itu semua berbaloi. Saya rasa pengalaman ini tidak akan saya lupakan kerana ia mengajar saya untuk bermain pada setiap waktu yang berjalan. Bukan itu sahaja, saya juga dapat menerapkan cara bekerje bersama rakan seperjuangan saya sepanjang kuliah ini berlangsung terutama sekali kepada Nurnina Yusrina kerana kami telah menjadi rakan kongsi kerja. kadang-kadang rasa penat kerana perlu menyiapkan tugas dengan masa yang singkat tapi perlu diingat ini merupakan satu pendedehan yang perlu dibiasakan kelak semasa bekerja nanti dan yaaa saya sangat rasa bersyukur kerana saya telah mendapat pendedahan sebegini dengan lebih awal. Kami juga diajar cara melakukan kerja secara spontan terutamanya untuk menterjemah kata-kata mahupun apa jua bahan yang diberikan. Di sini, kami melihat satu penerapan cara bekerja dan berfikir secara pantas. Agak mencabar bukan subjek ini? tapi... banyak benda yang dipelajari sesungguhnya dan rasa sangat beruntung kerana memilih subjek ini menjadi sebahagian ilmu yang saya pelajari. Walaupun terdapat cabaran dalam setiap yang dipelajari tetapi percayalah untuk menjadi seorang yang berjaya itu tidak susah. Usaha dan kegigihan perlu diterapkan dalam diri untuk terus maju ke hadapan. Terima kasih diucapkan sekali lagi kepada Prof atas tunjuk ajar yang telah diberikan. Bukan itu sahaja, buku-buku yang diterbitkan oleh Prof dan dipakai semasa sesi pembelajaran sangatlah berguna dan memberi banyak ilmu pengetahuan baru lebih-lebih lagi buku Jom Tulis Tesis. Diharapkan semuanya dipermudahkan untuk kita semua terutama kepada Prof dan keluarga. Terima Kasih sekali lagi Prof. semoga kita akan berjumpa di hari-hari yang akan datang :))😍

BBN3402SATU2020: MINGGU1 EXCEL

BBN3402SATU2020: MINGGU2 EXCEL

BBN3402SATU2020: MINGGU2 CERITA SOSIAL

BBN3402SATU2020: MINGGU3 EXCEL

BBN3402SATU2020: MINGGU3 PUISI

BBN3402SATU2020: MINGGU4 EXCEL 

BBN3402SATU2020: MINGGU4 ALIM 

BBN3402SATU2020: MINGGU4 PRAKATA & BAB 1

BBN3402SATU2020: MINGGU5 EXCEL

BBN3402SATU2020: MINGGU5 JADUAL EDITED

BBN3402SATU2020: MINGGU5 JADUAL CLEAN

BBN3402SATU2020: MINGGU6 UJARAN EDITED

BBN3402SATU2020: MINGGU6 UJARAN CLEAN

BBN3402SATU2020: MINGGU6 TESIS

BBN3402SATU2020: MINGGU7 QUOTATION

BBN3402SATU2020: MINGGU7 EXCEL

BBN3402SATU2020: MINGGU8 BERITA AWANI

BBN3402SATU2020: MINGGU8 TWITTER

BBN3402SATU2020: MINGGU8 TESIS

BBN3402SATU2020: MINGGU9 QUOTATION(2)

BBN3402SATU2020: MINGGU9 CERITA PENDEK

BBN3402SATU2020: MINGGU9 TESIS BAB 1

BBN3402SATU2020: MINGGU9 WACANA

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(1)

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(2)

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(3)

BBN3402SATU2020: MINGGU10 RESIPI(4)

BBN3402SATU2020: MINGGU10 QUOTATION(3)

BBN3402SATU2020: MINGGU10 TESIS MASIHKAH KAU INGAT?

BBN3402SATU2020: MINGGU11 QUOTATION(4)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 HURAIAN TESIS

BBN3402SATU2020: MINGGU11 ASAS GRAFIK 

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(1)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(2)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(3)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(4)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(5)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(6)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(7)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(8)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(9)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(10)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(11)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(12)

BBN3402SATU2020: MINGGU11 TERJEMAHAN VIDEO(13)

BBN3402SATU2020: MINGGU TERJEMAHAN VIDEO(13)

 

M11 - TERJEMAHAN VIDEO (13)

13.  Menulis Artikel untuk Terbitan Dalam Jurnal. #JomTulisTesis

 

Okay jom kita tulis artikel. Biasanya pelajar master atau pelajar PhD diwajibkan untuk menulis artikel untuk terbitan. Jadi saya boleh ajar serba ringkas ya bagaimana kita nak tulis artikel yang baik yang boleh kita terbitkan. Jadi, pada pelajar yang belum pernah terbit dia akan rasa banggalah. Biasanya artikel dalam jurnal atau bab dalam buku, biasanya hampir sama. Jadi kita ada disini, kita ada tajuk, tajuk mestilah yang menarik ya yang menarik sehingga orang nak baca artikel kita. Kita sertakan abstrak, abstrak kita terpulang kepada jurnal tersebut yang mempunyai berapa patah perkataan kadang-kadang antara 250 hingga 300. Kemudian ada pengenalan, ada sorotan kajian. Sorotan kajian ni terpulang kepada penulis masing-masing. Kadang-kandang dia tak letak perkataan sorotan kajian, dia letak tajuk macam contoh ‘Animasi Cerita Rakyat’, dia letak tu dalam tu merupakan sorotan. Kemudian ada metodologi, keputusan dan perbincangan, kesimpulan, dan rujukan. Bukan bibliografi dah ia rujukan.

 

Jadi, dalam yang ini kita mula-mula fokus kepada tajuk, tajuk tu kenalah menarik, biasanya tajuk tu kalau jurnal ke artikel ke biasanya tak boleh lebih daripada 20 patah perkataan. Jadi abstrak ini kita kalau tulis dalam bahasa Melayu kita tulis abstrak bahasa Melayu disertakan dengan abstrak bahasa Inggeris supaya ia lebih jelas. Dalam abstrak ini kita akan letak macam contohnya ayat lebih kurang lima ayat, empat atau lima ayat macam ayat mukadimah la ni. Mukadimah ni contohnya kita letak seperti latar belakang dan juga masalah yang dihadapi, masalah kajian sehingga timbulnya kita nak buat yang ini. Ayat ini diikuti dengan ayat objektif, kemudian ada metodologi. Metodologi ini kita kena letak la kalau ada sampel-sampel dan seterusnyalah sampai lokasi, kalau tak de tak payah letak macam tu. Lokasi kemudian semualah sehingga ke teori. Prosedur kena ada, cara analisis macam mana, analisis kena ada, kemudian daripada huraian kat sini kita letakkan kita punya keputusan, keputusan kajian kita tu kita letak dalam abstrak ni lah. Kita letak keputusan dan ayat akhir kita akan letak apa yang awak harapkan dalam kajian akan datang. Diharapkan kajian akan datang akan memberi fokus kepada apa dia, apa dia, apa dia. Ayat akhir mesti ada. Kemudian disertai dengan kata kunci. Okay kata kunci biasanya ada lima, kata kunci ada lima.

 

Dan diteruskan dengan pengenalan. Biasanya pengenalan ini awak boleh letak dalam lebih kurang ya lah kita nak memperkenal ni kita letaklah kita punya latar belakang, kita nak ceritalah tentang apa nama ciri-ciri apa benda yang berkaitan dengan tajuk kita tu tadi. Jadi pengenalan ini kadang-kadang awak letak dalam satu perenggan, ini agak penting ya kerana ada jurnal yang dia sangat-sangat pertaturan dia sangat ketat ya. Pengenalan ni adalah orang, ada orang letak dalam bentuk sorotan pula dalam tu. Jadi itu yang kena reject. Jadi terpulang kepada jurnal yang ada lah, terpulang. Baca balik apa arahan yang diberi. Yang satu perenggan ni letak macam latar belakang tersebut.

 

Kemudian masuk yang sorotan. Jadi ini satu perenggan ya. Sorotan tu tadi macam saya kata, awak boleh letak perkataan sorotan kajian ataupun awak boleh letak tajuk dia macam contohnya ‘Animasi Cerita Rakyat’, boleh antara dua, jadi sorotkan. Yang ini awak letak dalam empat perenggan, okay letak dalam empat perenggan yang mempunyai sorotan kajian lima tahun kebelakang sahaja. Okay, lima tahun kebelakang, dan juga perlu kritis. Jangan, macam yang saya ajar dalam Bab 2, kalau tak kritiskan, dia berdiri dengan sendiri je tak boleh macam tu. Maknanya, letak yang kritis. Maknanya bila huraian dalam satu perenggan tu ada satu nama, kemudian sokonglah dengan kajian-kajian yang lain, selari ke, hampir sama ke, sokong ke, letak kat situ. Juga letak yang negatif juga yang seperti ‘kajian ini, kajian Normaliza Abd Rahim, 2019 didapati tidak bersetuju dengan kajian yang dijalankan oleh ni, ni, ni, ni”, letakkan kepada dia tak setuju tu. Kena, itu namanya kritis mencari persamaan dan perbezaan. Okay ini dah empat perenggan dah, sebelum habis je daripada sorotan kajian itu ada ayat objektif. Ayat objektif ya, bukan satu subtopik. Biasanya ayat sahaja, dalam satu ayat iaitu justeru kajian ini ialah justeru daripada sorotan, masalah kajian ni semua ada jurang penyelidikan ya. Dalam sini semua ada jurang penyelidikan. Jadi, justeru kajian ini ingin mengenal pasti dan membincangkan apa dia, apa dia, apa dia, apa dia, satu ayat je. Jadi ini satu ayat, iaitu selepas sorotan kajian. Maknanya ini dah perenggan lain, ini perenggan baru. Jadi ini perenggan lainlah. Okay perenggan lain. Jadi perenggan tu ada satu je ayat. Kemudian terus masuk tajuk metodologi.

 

Metodologi ini awak kena lengkapkanlah semua yang ada kat dalam metodologi awak huraikan. Awak kena huraikan macam sebiji yang ada dalam tesislah. Ada sampel, ada lokasi, ada prosedur, ada analisis, ada bahan, kalau misalnya ada bahan tu awak kena letak pulak sinopsis bahan, iya lah sinopsis novel contoh dia, sinopsis cerpen contohnya, sinopsis apa sahaja ceritakan ada lah ni semua ada. Jadi, ini ada prosedur, ini ada analisis, ha ini awak boleh rujuk, rujuk balik dalam bab metodologi penulisan tesis letak kat dalam ni. Kemudian barulah masuk tajuk keputusan dan perbincangan.

 

Jadi dalam keputusan dan perbincangan ini, yang ini tadi teori pon kena ada ya dalam metodologi, keputusan dan perbicangan ini dia punya subtajuk kena lah kalau misalnya awak ikut teori, subtajuk mesti mengikut teorilah. Contohnya, ‘kandungan dalam interaksi perbualan’, contoh dia. Jadi maknanya, tajuk ini merupakan daripada teori. Ha lepas tu ada lah lagi ‘konteks dalam interaksi perbualan’, ‘andaian dalam interaksi perbualan’, ha begitu. Jadi ada lah disitu, huraian dia dalam ni samalah macam huraian dalam Bab 4, tak de masalah. Jadi yang ini terpulanglah, dia punya perenggan terpulang pada teori awak pilih. Kita ada banyak teori. Saya bagi yang teori analisis wacana ni teori yang saya ingat sekarang. Ada banyak lagi teori, teori kejuruteraan lain, teori sains lain, teori ekonomi lain, teori reka bentuk lain. Jadi berbeza. Lepas habis keputusan dan perbincangan, kita ada rumusan. Kalau kita tengok dekat sini ya, sebelum kesimpulan tu sebab kita ada nak rumuskan keputusan dan perbincangan, kita ada rumusan. Rumuskan, rumuskan dalam satu perenggan. Serupa juga dalam Bab 4 tesis kita, kita rumuskan, kita kena sokong. Sokong kajian yang atas tadi, dekat sorotan, yang ada dalam tesis lah. Maknanya yang ada dalam artikel. Jadi sokonglah itu, sokonglah teori. Cara penulisan dia sama dengan cara penulisan awak buat rumusan dalam Bab 4. Kemudian akhirnya, kesimpulan.

 

Okay dalam kesimpulan ni, dalam ini saya dah jelaskan apa yang sepatutnya ada dalam kesimpulan. Okay dalam kesimpulan ni, menjelaskan manafaat yang diperoleh daripada keputusan kajian. Maknanya, awak jelaskan manafaat kepada siapa. Keputusan yang kita dapat ni manafaat kepada siapa. Awak jelaskan tiap-tiap satu dalam satu perenggan. Kemudian ayat akhir kesimpulan itu tadi, ini sama lah yang dengan awak manafaatnya tadi, memberi manafaat kepada siapa dalam kesimpulan. Dalam ini tidak perlu rujukan. Jangan ada rujukan pula dalam kesimpulan. Sebab kita dah ada rujukan dah sokong-sokong. Kesimpulan ni kita nk beri manfaat je jadi tk perlulah rujukan. Kemudian ayat akhir dalam kesimpulan kita letaklah ‘diharapkan kajian akan datang’, ingat tak ayat yang saya cakap tadi. Ayat tu ada dalam abstrak. Janganlah copy paste ubah la sikit ayat dia. Ada dalam abstrak iaitu ‘diharapkan kajian akan datang akan memberi fokus kepada lirik lagu cerita rakyat contoh dia. Jadi ada kaitanlah, ini macam cadangan kita, cadangan akan datang kita, inilah yang kita masuk dalam ayat akhir ni.

 

Jadi dalam ini terpulang sebenarnya kepada jurnal atau bab dalam buku. Jumlah perkataan biasanya 5500. Ada yang orang kata jurnal yang sangat ketat dia punya peraturan, dia kata ‘okay satu artikel dia boleh terima 3000 je, jadi jangan lebih, kalau lebih biasanya dia suruh bayar. Terpulang kepada jurnal, ada jurnal dia kata ‘okay perlu 10000, ikut je lah patah perkataan dia. Ada jurnal dia punya subtopik ni berbeza. Subtopik berbeza, kita ikut ya. Terpulang kepada jurnal. Ini yang biasa. Ada jurnal yang kata ini, ini, ini, kita ubah la ikut jurnal itu. Jadi tulisan artikel ini untuk, artikel untuk jurnal, dan artikel untuk bab dalam buku pun sama sebenarnya. Penulisan ini memang biasanya kita kena ada. Kalau penulisan untuk pelajar sastera pun sama sebenarnya. Memang kena ada pengenalan, kena ada ni, ayat objektif, metodologi, keputusan dan perbincangan pun sama, cara penganalisis dia tengok lah awak nak pakai jadual, awak tak nak pakai jadual, awak nak sokong macam saya katakan awak nak sokong dekat rumusan ke, awak nak sokong dekat data ke masa huraian pon boleh takde masalah. Biasa ini adalah penulisan artikel, jurnal untuk semua bidang. Mungkin yang lain ialah terpulang kepada arahan yang di oleh jurnal tersebut. Jadi, yang penting juga, satu kena ada penanda wacana, ini kena ada lah, tiap-tiap halaman tesis kena ada, artikel pon ada. Nanti bila awak dh habis buat tesis, silap-silap hari bulan awak hafal semua beratus-ratus penanda wacana. Yang ada kat dalam buku ni sikit je, ha mungkin ada lagi banyak yang awak kena hafal. Penanda wacana mesti penting. Kemudian awak perlu semak banyak kali, semak dari segi ejaan, dari segi tatabahasa, semualah, semua kena semak. Pastu semak juga rujukan.

 

Okay rujukan dalam artikel ada dalam artikel ada dalam rujukan, ada dalam rujukan ada dalam artikel. Ingat ya juga baca arahan tu berkali-kali. Dan juga yang penting yang macam saya kata tadi, kalau tajuk artikel tu tak menarik, orang pon tak nak baca. Kata kunci tu penting kerana di sini lah kalau kita taip kat google perkataan tu keluar kekadang artikel tu keseluruhan akan keluar. Jadi cari, kena pastikan semua kepentingan yang penting-penting ini semua ada dalam artikel awak. Kalau lihat disini, oh okay lupa saya, serupa juga dalam ini kena 70 peratus rujukan terkini. Jumlah semua semua artikel, semua rujukan, ini jumlah lima tahu kebelakang darab seratus sama dengan mesti 70 peratus. Dan juga kebanyakan artikel lah semua artikel pastikan tahun yang awak hantar artikel itu contohnya 2020, artikel yang 2020 ni mesti ada sekurang-kurangnya tiga. Mesti ada tahun terkini itu mesti ada tiga. Janganlah misalnya awak hantar artikel tu 2020, 2020 punya rujukan satu pon tak de, tak boleh, kena ada. Jadi jumlah tu kena kali dengan 70 peratus, dalam 70 peratus ni ada minima tiga artikel yang tahun itu, tahun yang hantar. Saya rasa kalau macam buat artikel ni tak susah, sebab kajian yang awak dah buat daripada tesis tu tadi sebenarnya awak boleh ambik, ubah ayat dia jadikan artikel, sebab kita ni sebagai penyelidik kita kutip data, kadang-kadang data tu berlebih-lebih, iya lah kita kena kutip data yang lebih janganlah kutip data ngam-ngam sebab nanti kang tak boleh nak kita pakai dalam tu. Jadi sebab itulah bila kadang-kadang tanya, pelajar tanya saya ‘Prof, saya punya data, saya dah ambik, saya temu bual pelajar ni, tapi kebetulan pulak kawan kepada pelajar tersebut dok berdiri je kat tepi tu, dia nak sangat ditemu bual, saya pon temu bual, jadi maknanya data saya lebih’, baguslah saya kata. Sebab nanti mungkin data yang ini tak cukup kita boleh pakai data yang itu. Ha jadi kita bersedia dengan data yang lebih. Biarlah lebih, kalau kurang kang jenuh la pula kena tunggu luar pagar lagi sekali. Heh tapi salah etika ya, tunggu luar pagar luar pagar tu semua salah etika. Perlu mohon kebenaran untuk mengutip data. Kebenaran kementerian kalau nak pergi sekolah, kementerian daripada sekolah, semua kena perlukan kebenaran. Awak nak kebenaran nak ambik data daripada anak buah kat rumah, anak kakak, anak abang kat rumah pun perlu kebenaran. Mahu abang dengan kakak tak bertegur lima tahun kalau ambik video anak dia, lepas tu masukkan data dalam tesis, mahu tak bertegur lima tahun kan tak dapat duit raya. Jadi pastikan dapat kebenaran. Biasanya ada kebenaran bertulis. Kalau kebenaran yang video pun ada, kan kena saman. Kalau kena saman kan sekurang-kurang awak ada ‘ini dia sebenarnya kebenaran saya dapati’ ataupun kalau misalnya dia kata ‘mana kebenaran awak, awak disaman ni 250,000 sebab tak berkebenaran awak temu bual pekerja saya’, daripada syarikat holding mana-mana. Jadi awak cakap ‘oh saya ada kebenaran daripada ini kebetulan dia punya pengurus besar dia kata boleh videokan, videokan gambar dia mengatakan kebenaran’, ha pakai je la yang itu pun boleh. Jadi pastikan ada kebenaran. Artikel ni semua ada kebenaran. Letakkan nama sampel contohnya, janganlah letak nama sebenar ya, jangan letak nama sebenar, letaklah nombor. Karang kan jenuhlah budak yang nama dia, nama pelajar itu contohnya Muhamad Yusof, ha ada lebih kurang 450 Muhamad Yusof datang tuntut saman ‘kenapa guna nama saya dalam ini?’. Okay.

 

 

 

 TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS

 

13. Writing Articles for Publication in Journals. #LetsWriteAThesis.

 

Okay let's write an article. Usually master students or PhD students are required to write articles for publication. So, I can teach you briefly how we want to write a good article that we can publish. So, for students who have never been published he will feel proud. Usually articles in journals or chapters in books, are usually almost the same. So, here we have a title, the title must be interesting, interesting title so people want to read our article. We include the abstract, our abstract is up to the journal which has how many words sometimes between 250 to 300. Then there is the introduction, there is a literature review. The literature review are up to the respective authors. Sometimes he did not put the word of literature review, he put a title like for example 'Animation of Folklore', he put it inside a literature review. Then there are methodologies, results and discussions, conclusions, and references. It is not a bibliography, it is a reference.

 

So, in this one we first focus on the title, the title should be interesting, usually the title if the journal to the article to usually can not be more than 20 words. So, this abstract if we write in Malay language abstracts writing accompanied by an abstract in English to make it more clear. In this abstract we will place an example of a sentence of about five sentences, four or five sentences like the preamble verse here. For example, we put this preface as the background and also the problems faced, the problems of the study until the emergence we want to do this. This sentence is followed by an objective sentence, then there is a methodology. We have to put this methodology if there are samples and then go to the location, otherwise you don't have to place it like that. The location is then all up to theory. There must be a procedure, what kind of analysis, there should be an analysis, then from the description here we put we have the results, we put the results of our study in this abstract. We put the results and our final sentence will put what you expect in the next study. Hopefully future studies will focus on what, what, what. The last sentence must be there. Then accompanied by keywords. Okay keywords are usually five, keywords are five.

 

And continued with the introduction. Usually this introduction you can put in more or less, we want to introduce this we have to put a background, we want to tell you about the name of the features and things that are related to our title just now. So, this introduction sometimes you put in one paragraph, this is quite important because there is a journal that have a rules he is very strict. This introduction, there are people placed in the form of literature review in there. So that's what to reject. So it depends on the existing journal, it depends. Read back what instructions were given. This one paragraph is like the background.

 

Then enter the literature review. So, this in one paragraph. The literature review was like I said, you can put the word literature review or you can put the title of it like for example 'Animation of Folklore', can be between two, so highlight. This one you put in four paragraphs, okay put in four paragraphs that have highlighted the study five years ago only. Okay, five years ago, and also need to be critical. No, as I taught in Chapter 2, if you do not criticize him, he will stand on his own and cannot do that. Meaning, make it critical. This means that when the description in one paragraph has a name, then support it with other studies, parallel to, almost the same to, support to, put it there. Also put negative ones like ‘this study, Normaliza Abd Rahim’s study, 2019 was found to disagree with the study conducted by this, this, this, this”, put it to him who disagreed. It’s must, that's critis find the similarities and differences. Okay, these are four paragraphs, before the end of the literature review there are objective sentences. The objective sentence is not a subtopic. Usually just a sentence, in one sentence that is why this study is therefore from the spotlight, the problem of this study is all there is a research gap. In this all there is a research gap. So, therefore this study wants to identify and discuss what, what, what, what, one sentence only. So, this is a sentence, that is, after the highlight of the study. This means that this is another paragraph, this is a new paragraph. So, this is another paragraph. Okay another paragraph. So, that paragraph has one verse. Then continue to enter the title of the methodology.

 

You have to complete all this methodology in the methodology you describe. You have to describe like the one in the thesis. There is a sample, there is a location, there is a procedure, there is an analysis, there is material, if for example there is material you have to put a synopsis of material, yes it is a synopsis of novels for example, synopsis of short stories for example, synopsis of whatever story there is. So, this is a procedure, this is an analysis, ha this you can refer to, refer back in the chapter on the methodology of writing a thesis put in here. Then enter the title of the decision and discussion.

 

So, in this decision and discussion, this is the pound theory there must be in the methodology, decision and discussion he has the right subtitle, if for example you follow the theory, the subtitle must follow the theory. For example, ‘content in conversation interactions’, for example. So, that means this title is from theory. Then there is another ‘context in conversation interaction’, ‘assumption in conversation interaction’, like that. So, there it is, the description in this is the same as the description in Chapter 4, no problem. So, this one depends, has a paragraph depending on the theory you choose. We have many theories. I share this theory of discourse analysis theory that I remember now. There are many more theories, engineering theories are different, science theories are different, economic theories are different, design theories are different. So, it’s different. After the decision and discussion, we have a conclusion. If we look closely here, before that conclusion because we want to formulate decisions and discussions, we have formulations. Summarize, summarize in one paragraph. Similarly in Chapter 4 of our thesis, we formulate, we have to support. Support the above study, near the highlight, which is in the thesis. The meaning is in the article. So, support that, support theory. The way to writes is the same as the way you write the summary in Chapter 4. Then finally, the conclusion.

 

Okay in this conclusion, in this I have explained what should be in the conclusion. Okay in this conclusion, explain the benefits derived from the results of the study. Meaning, you explain the benefits to whom. The results we get are beneficial to whom. You explain each one in a paragraph. Then the last sentence of the conclusion just now, this is the same with you the benefits just now, give benefits to whom in the conclusion. In this there is no need for reference. Do not have any references in the conclusion. Because we already have references and support. This conclusion we will give benefits so there is no need for reference. Then the last sentence in our conclusion is 'hopefully the next study', remember the sentence I said earlier. That verse is in the abstract. Do not copy and paste a few verses. There is in the abstract that ‘hopefully the next study will focus on the lyrics of folklore songs example him. So there is a connection, this is like our suggestion, our next suggestion, this is what we enter in this last sentence.

 

So in this it really depends on the journal or chapter in the book. The number of words is usually 5500. Some people say a very strict journal has rules, he says ‘okay one article he can accept 3000 only, so don’t overdo it, if more he usually tells you to pay. Depending on the journal, there is a journal he said ‘okay need 10000, just follow the number of words. There are journals has different subtopics. Subtopics are different, we must follow. Depends on the journal. This is normal. There is a journal that says this, this, this, we change it to follow that journal. So, the writing of this article for, articles for journals, and articles for chapters in books are actually the same. This writing is usually what we have to have. If writing for literary students is actually the same. There must be an introduction, there must be this, the objective sentence, methodology, results and discussion are the same, the way the analyst sees it is you want to use the schedule, you do not want to use the schedule, you want to support like I said you want to support near the formula, you want to support close data to the time of pound description can be no problem. This is usually the writing of articles, journals for all fields. Perhaps the rest is up to the instructions given by the journal. So, the important thing is, one has to have a discourse marker, this has to be there, every thesis page has to exist, the article has pounds. Later when you finish your thesis, you mistakenly memorize all the hundreds of discourse markers on the day of the month. The ones in this book are a little je, ha maybe there is a lot more you have to memorize. Discourse markers must be important. Then you have to check many times, check in terms of spelling, in terms of grammar, everything, everything has to be checked. Also check the reference.

 

Okay the reference in the article is, in the article there is in the reference, there is in the reference there is in the article. Remember to read the instructions many times. And also the important thing like I said earlier, if the title of the article is not interesting, people do not want to read. The keyword is important because this is where if we type in google the word comes out sometimes the whole article will come out. So look, you have to make sure all these important interests are all in your article. If you look here, oh okay forget me, similar in this need 70 percent latest reference. The sum of all all the articles, all the references, this is the sum of five know behind one hundred times equal to must 70 percent. And also most of the articles are all articles make sure the year you submit the article for example 2020, this 2020 article must have at least three. There must be a recent year that there must be three. Do not, for example, you submit the article 2020, 2020 has a one-pound reference, it is not allowed, it must be three. So, that number has to be multiplied by 70 percent, in this 70 percent there are a minimum of three articles that year, the year you submit. I think how to make this article is not difficult, because the study you did from the thesis earlier you can actually take, change the sentence he made into an article, because we as researchers we collect data, sometimes the data is too much, we have to collect more data do not collect data just enough because later you can not want us to use in there. So, that's why when sometimes ask, students ask me 'Prof, I have data, I have ambiguous, I interviewed this student, but it just so happened that a friend of the student was standing by the side, he really wanted to be interviewed, I pound interview, so that means my data is more ', well it’s good I said. Because later maybe this data is not enough we can use that data. Ha so we are ready with more data. Let it be more, if it is less saturated it will have to wait outside the fence again. Take not, that was a wrong ethics, wait outside the fence is all wrong ethics. Need permission to request data collection. Ministry permission if you want to go to school, ministry from school, everyone needs permission. You want permission to take data from the children at home, the children of the sisters, the children of the brothers at home also need permission. Want a brother and sister who have not been reprimanded for five years if you take a video of their child, then enter the data in the thesis, if you do not want to be reprimanded for five years, you will not get Hari Raya money. So, make sure you get the truth. There is usually written permission. If the truth of the video is there, you will be sued. If you are sued, at least you have ‘this is actually the truth I found’ or if for example he said ‘where is your permission, you are summoned 250,000 because you are not allowed to interview my employees’, from any holding company. So, you said ‘oh I have permission from this coincidentally he has a general manager he said can videotape, videotape he says the truth’, so it can be used it. So, make sure there is truth. This article is all true. Put a sample name for example, do not put the real name, do not put the real name, put the number. If not, boy whose name, the name of the student for example Muhamad Yusof, so there are about 450 Muhamad Yusof came to demand a suit ‘why use my name in this?’. Okay.

 

 

 

RUJUKAN

Pautan video: https://www.youtube.com/watch?v=1Wvq6FToC9I

 

SAYA SUDAH SUBSCRIBE :))

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11

BBN3402SATU2020: MINGGU TERJEMAHAN VIDEO(12)

 

M11 - TERJEMAHAN VIDEO (12)

11. Menulis Bibliografi #JomTulisTesis

 

Bibliografi. Bibliografi ini penting. Semua bab dalam tesis penting. Semua penulisan penting. Jadi, apabila kita ingin membuat bibliografi, kita perlu konsisten sama ada ingin buat gaya APA atau MLA. Tetapi, biasanya pelajar lebih gemar untuk menggunakan APA kerana mudah. Namun, apabila dilihat, masih juga melakukan kesalahan. Jadi, untuk gaya  APA, berdasarkan buku Jom Tulis Tesis, saya ada letak contoh bagaimana hendak menulis rujukan dalam bentuk APA. Kebanyakan tesis menggunakan APA. Jadi, kita kena pastikan, sekiranya rujukan jurnal, nama jurnal itu perlu italic. Sekiranya kita lihat contoh-contoh yang terdapat dalam buku Jom Tulis Tesis, kita dapat lihat semua sekali bagaimana kita ingin menulis bibliografi. Contohnya, bibliografi dan rujukan untuk nama orang Melayu kena letak nama Melayu seluruhnya walaupun panjang. Dalam bibliografi penuh dan dalam rujukan juga ditulis penuh. Kalau nama Chin Li Li, letak penuh kalau bukan bibliografi letak Chin L. L. Kalau kita lihat dalam buku ini, untuk rujukan tesis contohnya Normaliza Abd Rahim (2019), perlu letak kurung. Sekiranya rujukan itu Normaliza Abd Rahim (2019: 25) menunjukkan ada halaman dan seterusnya. Jadi, bibliografi ini hendaklah mengandungi malumat seperti berikut. Semua maklumat ada dalam buku ini seperti penulisan rujukan dalam tesis bagaimana. Semua arahan dan cara penulisan ada dalam buku. Apa yang ingin saya jelaskan, pastikan apa penulisannya dan betul penulisannya dalam bibliografi. Kemudian, saya suka semak secara manual. Maknanya, saya cetak bibliogrfi tersebut, kemudian saya tengok muka surat satu per satu. Kalau buat manual, sememangnya betul. Kita tidak boleh percaya dengan mesin. Jadi, dalam tesis ada rujukan dan dalam bibliografi juga perlu ada rujukan tersebut. Sebelum kita menghantar tesis, kita semak dalam bibliografi ada atau tidak nama tersebut, juga  perlu ada dalam tesis.  Bermakna, kedua-dua bahagian perlu ada. Yang tiada, perlu dibuang. Jangan semata-mata bercita-cita untuk mempunyai bibliografi yang panjang sehingga 10-15 halaman sedangkan tiada pun rujukannya dalam tesis. Pemeriksa semak satu per satu. Contohnya, dalam bibliografi tersebut ada Aiman Mustaqim (2019), namun dalam bahagian tesis ialah Aiman Mustaqim (2015). Memang tidak betul. Jadi, pastikan semak satu per satu. Jadi, untuk tesis ataupun artikel, kita perlu ada 70% rujukan terkini. Terkini maknanya mestilah lima tahun ke belakang. Kalau anda menghantar tesis pada tahun 2023, maknanya lima tahun ke belakang adalah 2022, 2021, 2020 dan 2019. Apa  yang anda buat ialah jumlahkan kesemuanya dalam bibliografi, contohnya jumlah 100. Kemudian, kira 5 tahun ke belakang contohnya  70. Jadi, anda tekan kalkulator, 70/100 x 100 = 70%. Jadi, tesis ini boleh diterima. Kalau misalnya pelajar ingin mengelakkan daripada plagiat, tiru secara bulat-bulat ataupun pelajar itu malas, kesimpulannya, tidak membaca, tidak ingin untuk mencari rujukan terkini, apabila ditanya mengapa tiada rujukan terkini? Pelajar hanya menjawab “tiada kajian Prof, saya cari tak jumpa”. Yang dicari itu cuma ada 3 artikel sedangkan 546 artikel yang sama tidak dicari. Jadi, ayat itu tidak diterima. Bukan sahaja saya yang tidak terima, semua penyelia juga tidak akan terima. Jadi, pastikan anda cari dengan tepat dan dapatkan 70% untuk bahagian ini dan tesis anda boleh diterima. Jangan sampai 20% sahaja. Pelajar berkata “Alamak Prof, saya dapat 20% sahaja. Saya dah usaha 3 tahun untuk mencari rujukan tetapi tidak jumpa. Cuma saya dapat kebanyakannya daripada tahun 1980 dan 2010 ke bahawa”. Memang saya kata “Silalah buat universiti sendiri”. jangan tidak berusaha langsung. Jadi, pastikan 70%  daripada rujukan terkini. Tengok berdasarkan tarikh untuk anda menghantar tesis. Sekiranya anda ingin menghantar tesis pada tahun 2023 bulan Oktober, tetapi didapati bahawa rujukan bagi tahun 2023 tiada, langsung tiada dalam tesis tersebut. Sedangkan masa untuk menghantar tesis tersebut adalah Oktober 2023. Maknanya,  artikel untuk 2023 sudah kurang banyak tetapi apabila disemak tiada rujukan, tahun 2022 juga tiada rujukan. Cuma yang banyak hanya pada tahun 2019, 2020 dan 2021. Tidak boleh begitu. Kita kena ada rujukan terkini terutamanya tahun 2023 dan tahun 2022. Pastikan ada tahun tersebut dalam tesis anda.  Bahagian ini sangat penting. Cara-cara merujuk semuanya ada dalam buku Jom Tulis Tesis. Ada pelbagai cara untuk membuat rujukan dan bibliografi, bagaimana kita ingin tulis cara yang pelbagai dan berbeza. Tetapi, kalau nama Melayu dan jurnal Melayu sememangnya nama tersebut ditulis dengan penuh. Tetapi, kadang-kadang saya hantar artikel ke jurnal antarabangsa contohnya, saya tulis dalam jurnal tersebut Normaliza Abd Rahim (2019) dan begitu juga dalam bibliografi. Tetapi, mereka formatkan semula. Jadi, nama saya ditulis sebagai Rahim, N A (2019). Kita terpaksa ikut cara jurnal anarabangsa itu kerana mereka mempunyai formatnya yang tersendiri. Kadnag-kadang, apabila saya sudah hantar artikel itu, mereka hantar semula artikel itu untuk menukar cara penulisan mengikut cara mereka. Jadi jelas tentang penulisan bibliografi ini sememangnya sangat penting, 70% rujukan terkini. Kalau tidak cukup, anda perlu cari lagi. Jangan hantar tesis selagi tidak cukup kerana ini menunjukkan kualiti tesis tersebut. Misalnya, anda dapat 60% memang tidak boleh diterima sebab masih boleh berusaha untuk mencari lebih daripada itu. Banyak artikel yang anda boleh sorot.

 

 

 

TERJEMAHAN  BAHASA INGGERIS

 

11. Write a Bibliography #LetsWriteAThesis

 

Bibliography. Bibliography is important. All chapters in the thesis are important. All writing is important. So, when we want to create a bibliography, we need to be consistent whether we want to create an APA or MLA style. But, usually students prefer to use APA because it is easy. However, when seen, still still make mistakes. So, for APA style, based on the book Jom Tulis Tesis, I have an example of how to write a reference in APA form. Most theses use APA. So, we have to make sure, if the journal reference, the name of the journal should be italic. If we look at the examples found in the book Let's Write a Thesis, we can see all at once how we want to write a bibliography. For example, a bibliography and references to the names of people touched park Malay Malay name entirely even longer. In full bibliography and in reference also written in full. If Chin Li Li's name is full, if not a bibliography, Chin L. L. is placed. If the reference Normaliza Abd Rahim (2019: 25) shows there is a page and so on. So, this bibliography should contain the following information. All the information in this book is like writing a reference in the thesis how. All instructions and ways of writing are in the book. What I want to explain, make sure what he wrote and his writing is correct in the bibliography. Then, I like to check manually. Meaning, I printed the bibliography, then I looked at the pages one by one. If you make a manual, it is correct. We can't trust machines. So, in the thesis there is a reference and in the bibliography there must also be such a reference. Before we submit a thesis, we check in the bibliography whether or not the name is, should also be in the thesis. Meaning, both parts need to be there. What is not, should be discarded. Do not simply aspire to have a long bibliography of up to 10-15 pages when there is no reference in the thesis. Examiners check one by one. For example, in the bibliography there is Aiman Mustaqim (2019), but in the thesis section is Aiman Mustaqim (2015). It is not right. So, be sure to check one by one. So, for a thesis or article, we need to have 70% up-to-date references. The latest meaning must be five years back. If you submit a thesis in 2023, it means five years back is 2022, 2021, 2020 and 2019. What you do is sum it all up in the bibliography, for example the total of 100. Then, count 5 years back for example 70. So, you press the calculator, 70/100 x 100 = 70%. So, this thesis is acceptable. If for example a student wants to avoid plagiarism, imitate completely or the student is lazy, in conclusion, do not read, do not want to find the latest reference, when asked why there is no latest reference? Students only replied "no Prof study, I searched but did not find". Only 3 articles were searched while 546 similar articles were not searched. So, the verse is not accepted. Not only do I not accept, all supervisors will not accept. So, make sure you search accurately and get 70% for this section and your thesis is acceptable. Do not reach 20% only. The student said “Alamak Prof, I only got 20%. I tried 3 years to find a reference but could not find it. Only I got most from 1980 and 2010 to that ”. Indeed, I said "Please make your own university". do not try directly. So, make sure 70% of the latest references. Look at the date you submitted your thesis. If you want to submit a thesis in 2023 October, but it is found that the reference for the year 2023 is not there, it is not in the thesis at all. While the time to submit the thesis is October 2023. Meaning, the article for 2023 is already lacking but when reviewed there is no reference, the year 2022 also has no reference. Only a lot only in 2019, 2020 and 2021. Not so. We need to have the latest references, especially the year 2023 and the year 2022. Make sure there is a year in your thesis. This part is very important. Ways to refer are all in the book Let's Write A Thesis. There are various ways to make references and bibliographies, how we want to write different and different ways. But, if the name of the journal Malay and Malay name is written in full. But, sometimes I send articles to international journals for example, I write in the journal Normaliza Abd Rahim (2019) and so in the bibliography. But, they reformatted. So, my name is written as Rahim, N A (2019). We have to follow the way of international journals because they have their own format. Sometimes, when I have submitted the article, they resubmit the article to change the way they write in their own way. So it is clear that the writing of this bibliography is indeed very important, 70% of the latest references. If that is not enough, you need to search again. Do not submit a thesis as long as it is not enough as this indicates the quality of the thesis. For example, you get 60% is not acceptable because you can still try to find more than that. Lots of articles you can highlight.

 

 

RUJUKAN

Pautan video: https://www.youtube.com/watch?v=LfEH5vpCwBs

 

SAYA SUDAH SUBSCRIBE :)

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11

BBN3402SATU2020: MINGGU TERJEMAHAN VIDEO(11)

M11 - TERJEMAHAN VIDEO (11)

10. Kesimpulan (Bab 5) #JomTulisTesis

 

Kita akan mula membincangkan tentang penulisan dalam bab 5 ya. Dalam bab 5 kalau kita lihat dalam buku ini, kita mempunyai 6 subtopik. Kita mulakan 5.1 pengenalan, seperti yang saya katakana sebelum ini, semua bab mesti mengandungi pengenalan dan kesimpulan. Namun, bab 5 kesimpulan diganti dengan penutup. Jadi pengenalan bab ini kita cuma huraikan apa yang terkandung dalam bab 5 ini. Seterusnya kita akan membincangkan tentang rumusan. Bahagian rumusan ini sebenarnya berapa jumlah objektif kita. Sekarang kita ada 2 objektif, jadi dalam rumusan maknanya kita akan membincangkan dalam 2 perenggan sahaja. Tidak perlu banyak perenggan, rumusan ini kita sudah pun kita bincangkan dalam bab 4, tidak perlu panjang lebar. Jadi,  kita mempunyai perenggan 1, perenggan 2 , kita rumuskan objektif 1 tentang mengenal pasti wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu, letak dalam 1 perenggan. Kemudian, letak menganalisis skrip animasi cerita rakyat Melayu dalam kalangan pelajar sekolah rendah dalam perenggan kedua. Jadi ingat ya, dalam rumusan tidak perlu lagi kita menulis tentang apa data yang kita dapat, berapa orang sampel itu. Kita cuma letak apakah keputusan kajian tapi dengan cara rumusan maknanya secara ringkas sahaja. Namun, jika kajian kita berbentuk kualitatif maknanya dalam rumusan kita letak data keputusan sahaja tetapi bukan data yang kita peroleh. Yang itu kita boleh letak untuk  penomboran. Jadi perlu ingat dalam rumusan perlu ringkas dan tidak boleh sama dengan  rumusan dalam bab 4, kena berhati-hati disitu ya. Seterusnya kita masuk kepada implikasi. Implikasi ini ialah tentang apakah implikasi kajian yang awak peroleh ini, memberi manfaat kepada siapa? Kena senaraikan dalam bentuk perenggan juga. Implikasi ini agak berbeza dengan apa yang awak tulis dalam kepentingan kajian. Yang ini lebih terperinci lagi, kalau kita lihat kepentingan kajian dalam kalangan masyarakat keseluruhannya. Jadi dalam implikasi, golongan siapa? Pelajar sekolah rendah ke? Pelajar istimewa ke jadi kita kena rincikan dengan lebih teliti. Kemudian kita masuk 5.4 ya, kebaharuan. Ini perkara yang baharu yang mana biasanya tesis jarang kita dapat lihat tentang subtopik ini tetapi kita perlu wujudkan subtopik kebaharuan. Apa kebaharuan ini? Dalam bahasa Inggerisnya ialah novelty. Novelty ini penting ya, di mana kita akan menunjukkan apa perkara yang kita peroleh yang kita dapat setelah kita jalankan kajian. Kalau kita lihat dalam kajian ini ya, contohnya dalam animasi cerita rakyat Melayu ini yang diterbitkan  oleh Dewan Bahasa & Pustaka contohnya ya, dia terbit tahun 2020, baharu sahaja. Jadi tiada orang yang buat kajian ini hanya awak sahaja. Dan contohnya skrip animasi ini memang perkara baharu diberi pendapat oleh pelajar sekolah. Jadi perlu dihuraikan dalam 1 perenggan sahaja tentang apakah kebaharuan yang terdapat dalam kajian awak ini. Seterusnya 5.5 adalah cadangan. Cadangan ini biasanya pelajar buat silap dan salah sedikit. Boleh buat dalam bentuk subtopik, jangan letak perkataan metodologi lepas tu huraikan. Tidak jelas. Kena cadangkan tajuk. Contoh, kajian wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu, boleh cadangkan dalam skrip animasi ini ada lirik lagu. Bawah awak perlu buat huraian tentang apa yang dicadangkan ini. Barulah cadangan lebih fokus daripada 1 perkataan sahaja. Kemudian, 5.5.2 awak cadangkan perkara yang lain juga. Cadangan ini minima 3 dan maksima 5 kerana ada pelajar yang letak 1 sahaja dan menunjukkan kajian awak sebelum ini tidak lah begitu penting dan sampai tak ada lagi kajian lanjutan yang boleh cadangkan. Letak tajuk, beri huraian. Akhir, penutup. Penutup ini 1 perenggan sahaja iaitu awak perlu tutup bukan sahaja bab 5 tetapi keseluruhan tesis. Jadi perlu diingat ini ayat awak sendiri, tidak ada data dan rujukan. Ini ayat awak sendiri nak tutup kajian. Keseluruhan bab 5 ini biasanya 8-10 halaman, tidak perlu panjang kerana kalau dilihat pengenalan ringkas sahaja, kalau penutup baru seperenggan-seperenggan baru 1 halaman yang lain sahaja huraian. Jangan lebih-lebih, ada pelajar didapati ada sampai 20 halaman. Kadang-kadang banyak sangat halaman sebab rumusan ini, dia copy paste daripada bab 4 atau huraian entah mana dia dapat.  Ingat ya dalam rumusan ini tidak perlu rujukan lagi dah sebab kita nak merumuskan. Implikasi pun tak perlu rujukan, kebaharuan pun tidak perlu sebab bab 5 kebanyakan kita nak simpulkan keseluruhan kajian yang kita jalankan. Ok.

 

 

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS

 

10. Conclusion (Chapter 5) #LetsWriteAThesis

 

We will start discussing the writing in chapter 5. In chapter 5 if we look at this book, we have 6 subtopics. We start with 5.1 which is introduction, like I said before, all chapters must contain introduction and conclusion. However, chapter 5 of the conclusion is replaced by a cover. So in the introduction to this chapter we just describe what is contained in this chapter 5. Next, we will discuss the formula. Part of this summary is actually how many of our objectives are. Now we have 2 objectives, so in summary it means we will discuss in 2 paragraphs only. No need many paragraph, we have already discussed this summary in chapter 4, no need to describe too long. So, we have paragraph 1, paragraph 2, we summarize the objective 1 on identifying textual discourse animation script Malay folklore, put in one paragraph. Then, analyze the layout animation script Malay folklore among primary school students in the second paragraph. So remember, in the formula we no longer need to write about what data we get, how many people sample it. We just put what the results of the study are but by summarizing the meaning only briefly. However, if our study is qualitative in nature it means in the summary we put only the result data but not the data we obtained. That we can put for numbering. So keep in mind the formulation should be concise and cannot be equal to summary in chapter 4, be careful. Next we get into the implications. The implication is about what are the implications of this study that you obtained, to whom? Must be listed in paragraph form as well. This implication is quite different from what you wrote in the importance of the study. This one is more detailed, if we look at the importance of research among society as a whole. So in implications, which group? Primary school students? Special students? so we have to go into more detail. Then we enter 5.4, novelty. This is a new thing where usually the thesis we rarely see about this subtopic but we need to create a novelty subtopic. What is this novelty? In English it is novelty. This novelty is important, where we will show what things that we get after we do the research. If we look at in this study, for example in the animation Malay folk tales published by Dewan Bahasa & Pustaka example, he published in 2020, recently. So no one did this study only you. And for example this animated script is indeed a new thing given an opinion by school students. So it should be described in 1 paragraph only about what novelties are found in this study of yours. Next 5.5 is a suggestion. This suggestion is usually made by students who make mistakes and are a little wrong. Can be made in subtopic form, do not put the word methodology then explain. Not clear. Need to suggest a title. For example, the study of textual discourse Malay folklore animation script, the script can suggest in this animation are the lyrics. Below, you need to make a description of what is being proposed. Then the suggestion is more focused than just 1 word. Then, 5.5.2 you suggest something else as well. This proposal is a minimum of 3 and a maximum of 5 because there are students who put only 1 and show that your previous study is not so important and until there is no further study that can be suggested. Put a title, give a description. Finally, cover. This cover is 1 paragraph only i.e. you need to cover not only chapter 5 but the whole thesis. So keep in mind this is your own sentence, there is no data and reference. This is your own sentence to close the study. The whole of chapter 5 is usually 8-10 pages, it does not need to be long because if you look at the brief introduction only, if the new cover of the new paragraphs 1 page is just another description. Do not overdo it, there are students found up to 20 pages. Sometimes a lot of very pages because of this formula, he copy paste from chapter 4 or description somewhere he can. Remember yes in this summary there is no need for reference anymore because we want to formulate. Implications do not need a reference, nor do novelties need to be because chapter 5 most of us want to conclude the whole study we conducted. Ok.

 

 

RUJUKAN

https://www.youtube.com/watch?v=KRrs_--kW8w

 

SAYA SUDAH SUBSCRIBE ;)

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11

 

BBN3402SATU2020: MINGGU TERJEMAHAN VIDEO(10)

 

 M11 - TERJEMAHAN VIDEO (10)

9b. Keputusan dan Perbincangan. Analisis Tanpa Jadual - 2 (Bab 4) #JomTulisTesis

 

Kita mulakan dengan bab 4. Bahagian keputusan dan perbincangan. Jadi sebelum ini saya ada jelaskan tentang bab 4 keputusan dan perbincangan dan cara menganalisis data dengan menggunakan jadual tapi yang ini kita ada satu lagi cara yang berbeza jadi tajuk yang sama iaitu bab 4 keputusan dan perbincangan 4.1 pengenalan seperti juga yang saya jelaskan sebelum ini semua bab mesti ada pengenalan dan dalam pengenalan bab 4 ini kita cuma jelaskan apa yang terkandung di dalam bab ini. Ingat ya kalau kita buat panjang lebar dalam bab pengenalan ini nanti membuatkan seperti sorotan kajian pula, jadi di dalam pengenalan ini tak perlulah ada rujukan. Sebab bila kita ada rujukan akhirnya kita akan jadi seperti bukan bab 4 sebab bab 4 ini kita akan analisis data. Jadi seterusnya, kita masuk ke 4.2. 4.2 ini biasanya kita akan merujuk kepada objektif kita saya beri contoh objektif ini objektif kajian. Kajian yang tentang wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat jadi sebenarnya bab 4 ini ataupun penulisan tesis ini tak kiralah sains sosial ke sains ke teknologi ke semuanya hampir sama untuk bagaimana kita nak tulis bab 4. Jadi sini kalau kita tengok di sini, objektifnya ialah mengenal pasti wacana tekstual seperti biasa kita akan letak di punya ayat dalam objektif itu. jadi wacana tekstual ayat itu tanpa menggunakan perkataan yang awal ini mengenal pasti atau menganalisis. Jadi ayat tersebut tidak perlu diletakkan. Kadang-kadang pelajar ini pergi letak “mengenal pasti wacana tekstual….” Tidak perlu. Jadi sekarang setelah wacana tekstual kita teruskan ke kalau kita tengok teori yang sebelum ini yang telah dijelaskan kita tengok teori analisis wacana dalam buku ini jadi kita ada kandungan kita bermula dengan kandungan. Tapi sebelum itu, sebelum kita nak masuk data ini wacana tekstual ini kita jelaskan di sini macam ayat mukaddimah lah apa makna menurut Normaliza Abd Rahim wacana tekstual terbahagi kepada tiga elemen. Teruskan, kita beri penjelasan supaya pemeriksa akan faham apa yang sepatutnya kita nak analisis. Jadi apabila kita masukkan kandungan di sini kita kena masukkan juga lah. Kena huraikan sedikit apa makna kandungan menurut analisis wacana Normaliza Abd Rahim 2019. Kemudian, setelah itu ini berbeza ya dengan sebelum ini, iaitu sebelum ini kita menggunakan jadual tapi sebenarnya kita boleh menggunakan cara yang lain jadi contohnya, kandungan ini yang kita dapat sebelum ini kita dapat daripada skrip 1 sehingga skrip 30. Jadi, awak dah susun semua sampai 30 buat sistem coding (kodkan) dia 1 hingga 30 jadi kita faham lah apa makna  atau skrip yang mana kita rujuk sebenarnya, Jadi di sini contohnya dalam kandungan kita ada tema. Tema itu kita boleh letak contohnya dalam skrip kita dapati skrip 1 kita letaklah kita punya di tengah-tengah pastikan ia berbeza ini di tengah sebab ayat dia sebelah sini sehingga sebelah sini. Bukti dia kita letak di bahagian tengah dan biasanya kita letak dalam italik. Jadi letak di tengah kemudian contohnya ini ayat dia yang bukti daripada skrip itu tadi kemudian kita boleh letaklah di bawah ini sk 1 contoh dia kepada skrip nombor 1 ada ayat ini yang menunjukkan tema yang terdapat dalam skrip tersebut jadi awak boleh susun tema yang macam saya katakan tema. Tema kekeluargaan, awak boleh beri lima contoh jadi yang kandungan bermakna 4.2.1.1 tema contohnya kekeluargaan jadi maknanya memang semua skrip ada ini memang semua ada tema kekeluargaan contoh ataupun cuma ada 10 sahaja skrip yang ada tema kekeluargaan. Ambil contoh daripada situ lima contoh ke sepuluh contoh ke bukti itu terpulang pada penyelia kata letak semula, letaklah semua. Jadi letakkan di tengah-tengah tulis skrip sk 1 jadi kita tahulah keseluruhan data ini data yang kita letak ini merupakan mempunyai tema kekeluargaan jadi setelah letak sk 1 kekeluargaan jadi buat huraian di sini jadi maknanya sekarang 1 di atas okay hurai apa dia apa tema kekeluargaan. Bukti itu dah ada dekat sini daripada bukti itu dan juga di sini setelah awak buat hurai ini dengan bukti sini awak boleh terus buat sokongan daripada data dalam bab 2 jadi bukti yang daripada tema itu okay kajian ini ataupun bukti tema kekeluargaan ini disokong oleh siapa siapa yang awak ambil daripada bab 2. Sokong ini juga daripada kajian lima tahun kebelakang jangan nak ambil yang 1980-an pulak kan tak perlu jadi seterusnya setelah dah buat huraian dari yang ini jadi masukkan pula yang sama 15 contoh dia kemudian terus buat huraian jadi yang ini dalam bentuk jadual berbezanya ialah kita letak data yang kita dapat letakkan di tengah-tengah pastikan yang ini awka tengok dekat bawah sama line dia kemudian huraian dia awak tengok satu perenggan okay dan seterusnya ini baru satu  tema dan seterusnya kalau pensyarah kata saya nak tengok lima tema atau tiga tema terpulang pelajar yang dia dapati daripada skrip ini ada berapa tema yang menyerlah yang awak dapati tapi jangan tinggalkan pula nanti pemeriksa eh saya dapati skrip 18 memang ada tema sekian sekian sekian tapi awak tak jelas pun dalam ini ini awak kena bersedialah jadi awak kena kenal pasti terlebih dahulu berapa tema dan tema itu awak rasa awak nak buat tiga sahaja atau lima sahaja pastikan awak letak dalam batasan kajian bahawa awak cuma analisis lima tema sahaja dan beri justifikasi mengapa tema mengapa pilih lima kalau tak justifikasi memang tak boleh jadi maknanya awak kena letak semua tema yang terdapat dalam skrip ini jadi yang ini ingat ya setiap kali berbeza huraian dia seperti biasa apabila kita buat huraian dalam bab 4 ini kita perlu memastikan kita ada penanda wacana. Penanda wacana ini penting supaya ia penulisan akademik kedua macam sebelum ini setelah kita dah hurai objektif 1. Kemudian kita pastikan objektif 1 kita punya 4.2 3 contohnya sebab 4.2.2 merupakan yang konteks 4.2.3 rumusan. Walaupun dalam rumusan ini kita dah ada sokongan dan tiap tiap satu kita buat sokongan dan boleh juga satu cara yang mana yang ini kita buat sahaja satu huraian. Huraian kita letak dalam rumusan rumuskan apa ada dalam objektif 1 dan di sini kita boleh letak kita boleh sokong kajian dalam bab 2 dan kita sokong dengan teori. Ada dua cara jadi satu cara tadi kita letak sokong dalam setiap huraian analisis terhadap yang kita punya data terus sokong kajian-kajian yang lepas dan sokong teori. Kedua kita boleh letak kesemua dalam rumusan kemudian kita rumuskan apa keputusan kajian kita di sini dan kita terus sokong dengan kajian lima tahun kebelakang dan sokong bab teori. Jadi rumusan ini biasanya tak perlu banyak kita dah banyak kita seperti salin balik apa yang kita dah tulis dalam bab 4 jadi tak mahulah macam itu. Kita kena rumuskan apa keputusan dari sego kandungan apa tema yang ada kemudian kita buat rumusan dalam bentuk konteks apa dia apa dia maknanya ringkaslah rumusan kemudia kita terus sokong dengan teori maknanya kita terus tulis dekat sini dalam rumusan kita buat sokong dan ayat itu seperti biasa saya katakan kita katakan kajian ini selari, hampir sama, ataupun kajian ini menyokong ataupun adalah awak nak letak perkataan negatif, kajian ini didapati ini.. namun di dapati kajian ini berbeza dengan dapatan kajian daripada kajian orang sekian sekian sekian. Jadi boleh juga maknanya ada dalam rumusan ini kita akan dapat empat lima nama daripada kajian dari bab 2 itu yang menyebabkan kajian kita lebih berkualiti sebab memang kita merujuk kepada apa yang terdapat dalam bab 2 itu maklumat penting. Jadi penanda wacana, rumusan dan juga yang ketiga iaitu bila kita membuat analisis pastikan analisis kita mempunyai data yang lengkap kalau data itu tak cukup memang pemeriksa akan data eh ini kenapa awak ada bagi lima contoh je mana pergi lima contoh yang lain. Walaupun memang letak semua data data ini skrip ini dah letak dekat belakang jadi pemeriksa akan baca ini saya ada ini kenapa awak tak letak dalam ini. Bersedialah dengan jawapan jadi yang ini tentang macam mana nak coding data nanti saya akan masuk dalam video lain jadi ini secara ringkas sahaja jadi pastikan semua bukti terdapat dalam bab 4 ini semua tiada lagi persoalan lagi tentang mana pergi data tu mana pergi data ni kenapa awak tak masukkan, awak tak masuk pun dalam batasan kajian jadi awak tak bataskan  jadi tak bataskan sepatutnya data ada dalam ini jadi bersedia dengan jawapan dan serupa juga dengan analisis bab yang kedua iaitu sama juga cara dia jadi awak boleh letak masukkan dalam buktinya dan masukkan dalam huraian dan pastikan yang tiap-tiap satu. Huraian tidak boleh lah ringkas-ringkas sangat kerana kita punya bab. Ada juga pelajar dia buat cara macam ini iaitu objektif. 1 dia buat cara begini masukkan data di tengah makna tak ada dalam bentuk jadual lah masukkan dekat tengahlah kemudian objektif kedua dia buat dalam jadual boleh. Bermakna kita nampak perbezaan diantara objektif 1 dalam bentuk begini objektif kedua dalam bentuk jadual boleh juga. Pokoknya sekarang dia terpulang kepada pelajar pelajar rasa ini akan membolehkan pemeriksa faham dengan mudah ataupun macam contohnya penyelia kata macam ni lah terpulang. Jadi terpulanglah kepada pelajar dan penyelia awak sendiri. Jadi saya rasa yang lain itu hampir sama dengan macam mana nak buat analisis kajian jadi ingat ya misal kata dalam bab 4 untuk analisis bab 1 40 halaman bab 2 40 halaman ini untuk master tapi kalau kalau dia buat dua objektif ataupun kalau pelajar bacelor dan diploma. Tetapi kalau misalannya, pelajar PhD atau master penyelianya suruh buat 3 objektif tambah lagi satu. Ingat ya ini minima minima 40 40 40 halaman. Jadi misalannya awak kata awak nak lebih sikit seimbang sama ini menunjukkan kepeentingan setiap objektif macam saya ulang sebelum ini contoh tiba tiba nak buat yang ini 20 halaman, ini 50 halaman tiba-tiba objektif tiga 5 sahaja lah halaman. Tak boleh sebab ini menujukkan tiada kepentingan objektif 3 dan kurang kepentingan bagi objektif dan objektif 2 ini macam terlebih lebih pentingnya jadi menujukkan awak punya kajian ini cara awak analisis itu tidak mencukupi jadi ini tidak boleh langsung tidak boleh pastikan ia sekata ataupun seimbang atau misal kata awak nak lebihkan 41, ini 38 ini 33 bolehlah diterima. Hampir sama tapi tak boleh terlalu ketara seperti ini. Jugak bayangkan kita pelajar contoh pelajar master dan phd tak boleh lah terlalu sedikit saya jumpa saya sebagai pemeriksa objektif 1 cuma 20 okay tiba-tiba objektif 2 ada 2 objektif 3 ada 1 sebab dia kata nak menyenaraikan sahaja. Tak boleh ya ini dah tahap master PhD manalah boleh bab 4 ada banyak ini sahaja tapi bila tengok kita punya tesis itu tebal mana datangnya tebal. Yang kita sangkakan mestilah bab 4 rupa-rupanya yang di banyak dalam bab 3 tak tahu kenapa bab 3 banyak sepatutnya lapan hingga sepuluh helai sahaja. 10 halaman sahaja. Yang ini bab 4 ini penting ya. Ini menunjukkan kita punya kajian selama lama kita punya belajar ini yang kita dapat. Inilah bukti yang kita dapat kajian kita berbeza dengan semua orang dalam satu dunia ini sebab itu kita kena bangga dalam keputusan perbincangan bab 4 ini kita ada halaman yang sebanyak ini. Ingat ya minima minima minima tapi kalau beza sikit boleh kalau ketara tidak boleh. Sebab kita nak pastikan bab 4 ini penting nak menujukkan bahawa keputusan kajian kita jadi ini perlu ambil kira penanda wacana perlu ambil kira rumusan perlu ada sokongan daripada kajian dan sokongan ambil dari bab 2 dan kena ambil dari 5 tahun kebelakang mesti kaitanlah jangan pakai sokong sahaja bila kita rujuk balik tiada langsung kajian itu dengan kajian ini dan bukti kita lah yang kita letak ini memang dan memang betul-betul bukti yang ini dan mencukupi bukti kita ya.

 

 

 

TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS

 

9b. Decisions and Discussions. Tableless Analysis - 2 (Chapter 4) #LetsWriteAThesis

 

We begin with chapter 4. The decision and discussion section. So before this I have explained about chapter 4 results and discussion and how to analyze the data using tables but this one we have another different way so the same title is chapter 4 results and discussion 4.1 introduction as I explained earlier all chapters there must be an introduction and in the introduction of this chapter 4 we just explain what is contained in this chapter. Remember that if we make a length in this introductory chapter, it will make it look like a study highlight, so in this introduction there is no need for a reference. Because when we have a reference we will eventually be like not chapter 4 because this chapter 4 we will analyze the data. So next, we go into 4.2. 4.2 this we usually will refer to our objectives I give an example of this objective the objective of the study. The study of the textual discourse of the animated script of folklore so in fact this chapter 4 or the writing of this thesis regardless of social science to science to technology to everything is almost the same for how we want to write chapter 4. So here if we look here, the objective is to identify textual discourse as usual we will put in have a sentence in that objective. So, the textual discourse of the sentence without using this initial word identifies or analyzes. So the sentence does not need to be placed. Sometimes these students go to the point of "identifying textual discourse…." No need. So now after the textual discourse we continue to if we look at the previous theory that has been explained we look at the theory of discourse analysis in this book so we have our content starting with the content. But before that, before we want to enter this data this textual discourse we explain here like the opening sentence is what the meaning according to Normaliza Abd Rahim textual discourse is divided into three elements. Continue, we give an explanation so that the examiner will understand what we should analyze. So when we enter the content here we have to enter as well. Need to explain a little about the meaning of content according to the analysis of discourse Normaliza Abd Rahim 2019. Then, after that this is different yes before, that is before we use the table but in fact we can use other ways so for example, this content that we got before we get from script 1 to script 30. So, you have arranged everything up to 30 for the coding system (coded) it is 1 to 30 so we understand what the meaning or script we are actually referring to, so here for example in our content there is a theme. The theme we can put for example in the script we find script 1 we put we have in the middle make sure it differs this in the middle because the sentence he is here to this side. Proof of him we put in the middle and usually we put in italics. So put it in the middle then for example this is his sentence which is proof from the script earlier then we can put it below 1 his example to script number 1 there is this sentence that shows the theme found in the script so you can arrange the theme like I said theme. Family theme, you can give five examples so that the content means 4.2.1.1 theme for example family so it means that all the scripts have this, indeed all have an example family theme or there are only 10 scripts that have a family theme. Take an example from there five examples to ten examples to the evidence is up to the supervisor of the word reset, put it all together. So put it in the middle of writing the script 1 so we know all this data the data we put this is has a theme family so after placing  1family so make a description here so it means now 1 above okay explain what he is what the theme of the family. The evidence is already near here from the evidence and also here after you make this description with the evidence here you can continue to make support from the data in chapter 2 so the evidence from that theme is okay this study or the evidence of this family theme is supported by who you take from chapter 2. Support this also from the study of five years ago do not want to take the 1980s, you do not need to be next after having made a description from this one so enter the same sk 15 examples he then continue to make a description so this in the form of a different table is that we put the data that we can put in the middle make sure this one you look near the bottom of the same line he then his description you look at one paragraph okay and then this is just one theme and then if the lecturer says I want to see five themes or three themes depending on the student he finds from this script there are how many outstanding themes you find but do not leave later examiner eh I found script 18 there are so many themes but you are not clear in this you have to be prepared so you have to identify in advance how many themes and themes you think you want to make only three or five only make sure you put within the limits of the study that you only analyze five themes and justify why the theme why choose five if not justification can not be the meaning you have to put all the themes in this script so this one remembers yes every time his description is different as usual when we make a description in this chapter 4 we need to make sure we have a discourse marker. This discourse marker is important so that it is the second academic writing like before after we have explained objective 1. Then we make sure that objective 1 we have 4.2 3 for example because 4.2.2 is the context 4.2.3 summary. Although in this summary we already have support and each of us make support and can also be a way in which we make only one description. The description we put in the summary summarizes what is in objective 1 and here we can put we can support the study in chapter 2 and we support with theory. There are two ways so one way we put support in each description of the analysis on which we have data continue to support past studies and support theory. Second we can put it all in a summary then we summarize what our research results are here and we continue to support the study of the last five years and support the theory chapter. So this formula usually does not need much we have a lot of us like copying what we have written in chapter 4 so do not want that. We have to formulate what the decision is from sego content what theme is there then we make a formulation in the form of context what is it what it means brief formulation then we continue to support with the theory of meaning we continue to write near here in the formulation we make support and the sentence as usual I said we say this study is parallel, almost the same, or this study supports or is you want to put negative words, this study found this .. but it is found that this study is different from the findings of the study from the study of so many people. So it can also mean that in this summary we will get four or five names from the study from chapter 2 which makes our study more quality because indeed we refer to what is found in chapter 2 is important information. So the discourse marker, summary and also the third is that when we make an analysis make sure our analysis has complete data if the data is not enough it is indeed an examiner of the data eh this is why you have for five examples where to go the other five examples. Although all the data is in place, this script is close back so the examiner will read this I have this why you do not put in this. Be prepared with the answer so this is about how to coding data later I will go into another video so this is just a brief so make sure all the evidence is in this chapter 4 all no more questions about where to go data  where to go this data why you do not enter, you do not even enter the limitations of the study so you do not limit so do not limit the data should be in this so be prepared with the answer and similar to the analysis of the second chapter that is the same way he so you can put enter in the proof and enter in the description and make sure that each one. The description should not be too short because we have a chapter. There are also students he does this way that is objective. 1 he made this way enter the data in the middle of the meaning does not exist in the form of a table then enter near the middle then the second objective he made in the table can. Meaning we see the difference between objective 1 in this form the second objective in the form of a table can also. The point is, now it is up to the students to feel that this will allow the examiner to understand easily or for example the supervisor of words like this is up to them. So it is up to your students and supervisors. So I think the others are almost the same as how to do a study analysis so remember yes for example the words in chapter 4 for the analysis of chapter 1 40 pages chapter 2 40 pages this for master but if he makes two objectives or if he is a bachelor and diploma student. But for example, the PhD student or his supervisor master told him to do 3 objectives plus one more. Remember this is a minimum of 40 40 40 pages. So for example you said you want to be a little more balanced this shows the importance of each objective like I repeated before this example suddenly want to make this one 20 pages, this 50 pages suddenly objective three 5 only pages. Can not because this shows no importance of objective 3 and less importance for objective and objective 2 seems more important so shows you have this study the way you analysis is not enough so this can not directly can not make sure it is even or balanced or as you say want more 41, this 38 this 33 can be accepted. Almost the same but not too obvious like this. Also imagine us students example master and PhD students can not be too little I found me as examiner objective 1 only 20 okay suddenly objective 2 there are 2 objectives 3 there is 1 because he said he just wanted to list. No, yes, this is the PhD master's level, where can chapter 4, there is a lot of this only, but when you look at it, we have a thesis that is thick, where does it come from? What we think must be chapter 4 apparently that in many in chapter 3 do not know why chapter 3 should be only eight to ten pieces. 10 pages only. This chapter 4 is important. This shows we have a long study we have this study that we get. This is the proof that we can find our study is different from everyone in this one world that is why we have to be proud in the results of this chapter 4 discussion we have so many pages. Remember, yes, at least minimally, but if it is a little different, it is possible, if it is obvious, it is not possible. Because we want to make sure this chapter 4 is important to show that the results of our study so this should take into account the discourse markers need to take into account the formulation there must be support from the study and support taken from chapter 2 and must be taken from 5 years later must be related do not use support only when we refer back there is no study at all with this study and it is our evidence that we put this is indeed and indeed exactly this evidence and our evidence is enough yes.

 

RUJUKAN

Pautan video: https://www.youtube.com/watch?v=wYCr_4bKfxM&t=843s

 

BUKTI SUBSCRIBE YOUTUBE CHANNEL PROF:

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11

BBN3402SATU2020: MINGGU TERJEMAHAN VIDEO(8)

 

M11 - TERJEMAHAN VIDEO (8)

8. Metodologi (Bab 3) #JumTulisTesis

 

Okay kita dah masuk ke bab 3 ya. Bab 3 ini bab metodologi, metodologi ini memang kita bila salah huraian, kalau salah huraian memang slaah semuanya ya. Jadi, kalau kita lihat dalam bab 3, okay, kita ada banyak subtopik, tujuannya supaya kita sendiri faham dan pemeriksa juga pun faham, orang lain dimana-mana sahaja berada dalam Malaysia, luar negara bila baca pun faham kerana kita huraikan cara kita menjalankan kajian. Itulah namanya metodologi. Jadi disini kita lihat, kita ada banyak subtopik ya, banyak subtopik disini iaitu pengenalan, reka bentuk kajian, kaedah kajian. Kaedah kajian dibahagi kepada sampel, jika perlulah maknanya kalau ada kita menggunakan sampel. Dan juga kita ada lokasi, kalau kita menggunakan responden untuk kat sekolah ke, dekat mana-manalah, orang kampung ke. Kemudian kita ada bahan ataupun instrumen kajian, kita ada prosedur, analisis kerangka teori, kerangka konseptual dan juga kesimpulan. Okay seperti biasa pengenalan kita, pengenalan kita tadi dalam satu perenggan, itu tak ada masalahlah iaitu 3.1 pengenalan. Kemudian kita ada reka bentuk, okay reka bentuk, dalam reka bentuk huraian itu pendek je sebenarnya, dalam satu perenggan sahaja, kita jangan keliru ya. Kita cuma, dalam reka bentuk ni kita cuma nak jelaskan bahawa adakah kita menggunakan kualitatif atau kuantitatif. Jadi itu, kalau kita guna kedua-duanya kita jelaskanlah. Okay jadi kalau misalnya awak nak buat rujukan sikit dekat sini, menurut siapa-siapa. Tapi adalah wajar untuk tidak beri definasi. Nak buat apa kita bagi definasi, definasi kuantitatif la kemudian kualitatif la, nak buat apa? Tak perlu beri ni. Cuma kita memberikan bahawa sebab ingat ya bab 3 ni huraian tentang kajian kita, kajian kita yang nak jalankan ni . Jadi dalam satu perenggan cerita pasal kualitatif atau kuantitatif atau kedua-duanya. Kemudian kita masukkan ke 3.3 baru kaedah kajian. Kaedah kajian ni barulah yang kita nak jalankan kajian ini ya, apa kaedah yang kita gunakan. Jadi kalau disini, kalau kita gunakan sampel kita letaklah siapa. Okay kita bagi contoh ya kalau sampel kajian saya menggunakan 20 orang pelajar, jadi saya kena pastikan bahawa saya kena huraikan dengan terperinci iaitu, ni saya pakai sekolah rendah, lelaki berapa, perempuan berapa, umur 9 tahun kena spesifik ya, kena spesifik. Yang laki perempuan tu kena tulis berapa lelaki, berapa perempuan. Sekolah rendah ini, Pelajar sekolah rendah kita dah cakap sekolah rendah kan kemudian ada satu lagi subtopik iaitu lokasi. Lokasi ini kita kena letaklah, contoh saya, contoh ya Sekolah Kebangsaan Serdang. Masalahnya sekarang saya tahu sekolah tu kat mana, okay, pemeriksa tak tahu. Okay, pemeriksa tu mungkin 3 negeri lain mungkin dia tak tahu kat mana. Mungkin kita kena letak koordinat, okay, dan lebih bagus letak peta. Peta daripada google map ke, daripada apa yang jelas menunjukkan lokasi sekolah ini daripada jalan besar daripada apa supaya “oo sekolah ni kat sini”. Dan juga awak kena tahulah sekolah ini luar bandar ataupun bandar, kena jelas, terperinci. Itu yang saya kata dalam metodologi ini kena terperinci. Jadi lokasi. Kemudian kita ada bahan, tadi kita punya apanamani kajian ini tadi tentang wacana tekstula skrip animasi. Jadi sekarang ini saya ada sampel, saya ada lokasi, kajian ini memang, em sampel tu, kita ambil yang pelajar sekolah, kita nak temubual pasal skrip animasi. Saya juga ada bahan. Okay, ataupun instrumen yang saya gunakan. Jadi yang ini instrumen yang saya pakai tadi animasi kan, animasi cerita rakyat. Jadi sekarangni ceritalah tentang bahan ni cerita tentang Animasi Cerita Rakyat terbitan Dewan Bahasa Pustaka yang ditulis oleh Normaliza Abd Rahim pada tahun ni. Ini animasi cerita rakyat ni saya yang tulis ya dan lagu, lirik lagu, skrip semua saya yang buat ya. Dan diterbitkan oleh dewan bahasa pustaka dan kalau nak tengok boleh tengok dekat google store memang saya dah ada di google store. Ada 33 buah cerita dan 33 buah lagu, ni promosi tiba-tiba. Okay ni sekarang ini bolehlah kalau sape sape nak tunjuk kepada anak sedara ataupun jiran punya anak sedara atau jiran punya jiran punya jiran punya anak sedara atau pun anak dia cucu diapun boleh. Murah je sebenarnya kita jual dan semua itu, animasi itu saya yang buat, memang saya yang buat dan dewan bahasa dan pustaka yang terbitkan maknanya bahasanya bagus dan cerita rakyat ialah cerita rakyat melayu kita turun temurun.silalah tengok kat google ya, google store dekat apple takde. Ya ampun. Okay, jadi sekarang yang bahan ini tadi kita masukkan ini kemudian disini juga kita akan letak, ape, sinopsis cerita rakyat, contohnya tajuk cerita rakyat nombor 1 iaitu cenderawasih. Contoh ni. Contoh ya. Saya letak la sinopsis dekat sini. Saya perlu letak sinopsis sebab sekarang kita perlu ingat, kita tahu cerita ni tapi pemeriksa taktahu  apa nama orang yang nak baca tesis kita tak tahu, jadi kita letak lah sinopsis . Kalau misal cerita ni saya ambil 20 cerita rakyat jadi amik 20 cerita rakyat letak kat sini , dalam ni mesti letak . perlu letak kemudian kita pergi ke. Tadi bahan apa. Bahan prosedur . Jadi prosedur kita ini kita kena letak kekadang ada, terpulang kepada pelajar dan juga penyelia ya, ada prosedur yang dia letak dalam bentuk poin 1, 2, 3, 4, 5 sampai 10. Ada yang letak dalam bentuk perenggan bermakna kalau ada lima prosedur, letak lima perenggan. Boleh takde masalah. Asalkan kita tau bahawa prosedur pertama ada kaitan dengan prosedur kedua , ada kaitan dengan ketiga , keempat. Adalah kaitan. Janganlah nombor 1 awak kata , awak ambil, awak panggil pelajar ataupun tadi ikut objektif 1 dia kenalpasti skrip wacana tekstual. Awak ambil skrip animasi tersebut kemudian awak analisis dengan menggunakan…Tiba-tiba prosedur kedua awak dah panggil pelajar, untuk beri pendapat. Bilanya panggil budak tu membaca skrip tu , bila pulaktu macam seolah langkah itu, prosedur itu, tiap-tiap langkah tu dah melompat-lompat . Jadi salah. Jadi pastikan ini ni terpulang bentuk poin atau perenggan tetapi pastikan ia mengikut macam mana awak jalankan kajian . Itu penting. Langkah -langkah bagaimana jalankan kajian tu awak je yang tahu, orang lain semua taktahu. Jadi kena langkah, satu satu. Okay balik kepada 3.5 merupakan analisis. Analisis ni penting ya sebab sekarang ini kita ada 2 objektif. Jadi awak huraikan mengikut objektif pun boleh. Jadi awak huraikan analisis pertama digunakan dengan cara macam ni. Jadi disinilah awak akan letak awak buat coding tadi. Ingat tak coding yang saya cerita kat dalam , dekat dalam bab 4 tadi. Macam contoh, jap ye. Okay, contohnya awak dah buat coding SK1 hingga SK30 merupakan skriplah, skrip 1 skrip ni . S1 hingga S30, sampel 1 hingga sampel 30 . Jadi itu, jadi analisis ini awak kena jelaskan dan huraian tadi awak jelas tu SK , ini biasa kadang-kadang orang buat dalam bentuk jadual, iaitu dalam maksud nya sini SK maknanya skrip okay bermakna sk1 maknanya skrip 1 . Sampel tadi awak nak pakai sampel 1 bermakna sampel 1 . Ini dia punya kotak . nanti huraian awak ceritala SK merujuk kepada apa-apa dia , hurai hurai hurai. Sebab ini ni coding ni penting. Sebab dalam data kalau takda coding coding kita nak letak ni kita tak faham , takkanla setiap kali kita nak taip perkataan skrip satu skip, dua skip tiga. Tak bolehlah macamtu kan . Dan juga  yang ini pula sebelum awak dah ni, kena ada la pulak satu lagi jadual yang menunjukkan  SK1 maknanya cerita apa? Cenderawasih. Okay SK2 cerita apa? Okay burung pipit, contoh dia. Ini tajuk-tajuk daripada skrip. Skrip yang awak dapati daripada cerita skrip animasi itu tadi. Kena letakni lah lepastu hurai, letak hurai. Kemudian bawah tu barulah awak ceritakan macam mana awak analisis data tersebut. Berikan contohmacam mana awak analisis. Jadi yang ini kadang-kadang pelajar pandai, dia tengokbab 4. Okay macam mana dia bawak tu bab 4 itu sikit kat sini, contoh analisis supaya pemeriksa faham. Oh begini cara dia analisis rupanya untuk objektif satu. Oh begini cara dia analisis untuk objektif dua. Asingkan cara awak nak huraikan tentang analisis objektif satu dengan objektif dua dan objektif ketiga. Disitulah yang pemeriksa akan faham cara analisis data ini ya. Seterusnya setelah dia buat macam mana analisis, kita ada 3.4 kerangka teori. Jadi kerangka teori ini 3.4 kerangka teori ya. Ini dah betul-betul tulisan Dr., saya sendiri tak faham . Okay kerangka teori ni, pemilihan teori awak, teori apa. Jadi sekarang tadi kita memilih teori analisis wacana Normaliza Abd Rahim 2019. Jadi lukislah kerangka, nama pun kerangka kan. Jadi rangka, jadi tulis sini teoeri analisis wacana, kemudian awak letak tadi seperti yang awak tulis, yang dapat tadilah. Nanti kejap ya saya ambil, okay ini, jadi ini rangka dia. Okay ini rangka dia. Kemudian bawah ini, rajah 1 Teori Analisis Wacana Normaliza Abd Rahim 2019. Kemudian, bila dah ada yang ini. Ini tadi 3 point berapa? 3.4 . Okay ni kerangka teori, dah sudah ini barulah bawah ini huraikan tentang teori . Rajah 1 diatas … Dan dalam inilah awak hurai kan satu satu satu ni huraian-huraian ni tentang teori Normaliza Abd Rahim ini. Yang ini sahaja, lebih kurang 2 hingga 3 halaman, sebab ini penting kerana huraian tentang teori ini penting kerana macam saya katakan sebelum ini bahawa kita analisis data kita jalankan kajian mesti berpaksikan teori. Takda teori memang payah nak jalan. Jadi takkan kita nak pakai analisis je. Ada juga saya dapati bila saya jadi pemeriksa viva ya, ada juga pelajar yang bila dia bentang-bentang memang terkejutlah mata saya terbuntang sekejap, ternganga sekejap sebab dia kata tiada teori yang digunakan . Oh letih. Masatu memang terkejut, memang tak tahu apa nak buat. Macam mana boleh analisis data, tiada teori . Dia kata “Oo saya rasa”. Ini semua main saya rasa je ni memang tak kemana lah, rasalah sendiri. Jadi sekarang ni rajah 1 huraikan semuanya, tiap-tiap satu ini. Tapi ingat ya, huraian tentang teori janganlah salin bulat-bulat. Macam contohnya teori saya ada dalam buku saya ni, Kajian Wacana Strategi Komunkasi dan Aplikasi. Ada dalam ni teori disini. Adala budak yang salin bulat-bulat, dia ingatkan kita ni tak tengok ke. Saya rajin membaca ya. Jadi jangan ubah ayat, itu orang kata kena parafrasa (paraphrase), parafrasakan ayat-ayat itu. Jadi tapi, kena sebutlah, Normaliza Abd Rahim (2019), kandungan….. Jadi ceritakan, ceritakan tentang teori dan juga dalam teori ini awak boleh juga cerita tentang teori analisis wacana Normaliza Abd Rahim merujuk kepada teori yang dicadangkan oleh sape sape sape sebelum ini. Memperbaiki teori yang terdahulu sebab teori yang lama semua yang didapati 1980, 1977 terlalu lama sedangkan kita perlu tahu bahawa pada zaman dulu, kita manusia pun berbeza. Kita dah ada digital sekarang, manusia lebih banyak bercakap dan berani bercakap secara maya dan juga sebenarnya itu memang boleh buat kajian banyak ya. Dan juga bila bercakap sekarang kanak-kanak kecil kita tanya satu dia jawab 46. Jadi dulu memang zaman dulu memang orang tua-tua cakap, kita tanya satu soalan dia jawab 10 tapi sekarang zaman 2020 kita tanya satu soalan dia jawab 47 jawapan. Memang kita nak dengar sampai kita kata stop, tak berhenti-henti bagi jawapan. Siap kita pergi supermarket beli barang tak habis-habis lagi bagi jawapan. Itu sekarang, kanak kanak sekarang. Sebab itu kita tidak bolehlah, boleh pakai tetapi kadang-kadang tidak relevan dengan keadaan sekarang ini. Tambahan pula, jika kita nak buat kajian tentang interaksi, tentang ujaran, tentang penulisan, berbeza. Dulu punya tahun enam tatabahasa dia berbeza dengan sekarang yang tahun enam yang nak dekat sama dengan tingkatan lima zaman dulu. Jadi sangat berbeza, sebab itulah kita kalau jumpa teori yang baharu, kita pakai yang baharu. Sebab orang yang membuat kajian, nak melahirkan teoi ini dia telah membuat beratus-ratus kajian sebelum dia dapat satu kajian teori ini. Seperti juga teori analisis wacana Normaliza Abd Rahim ini, dia ni dah buat kajian nak dekat beratus baru dapat teori ini. Itupun jenuh, bertukar-tukar, cuba ni lagi, cuba eksperimen lagi, eksperimen yang itu tak jadi, tak jadi. Akhirnya dia dapat satu yang boleh sesuai dengan keadaan zaman digital kita sekarang ini. Okay setelah buat kerangka teori ini, kita ada 3.5 kerangka konseptual. Jadi kerangka konseptual ini mengikut penyelia masing-masinglah sebab ada penyelia yang mengatakan kerangka konseptual tu tatacara,ada yang mengatakan ini bukan kerangka konseptual. Saya dah jelaskan dalam buku ini, sebenarnya semua ini tertakluk kepada penyelia fakulti dan universiti, dia Cuma panduan je buku ni. Saya tak suruh pun beli buku ni tapi kalau nak carilah kat Shoppee pun ada jual. Saya pun terkejut UPM dia kata kat shoppee pun boleh beli. Okay sekarang ini kalau kita lihat contoh yang saya nak tunjukkan tentang kerangka ni, okay. Yang ini, yang sebelah kiri ni ya, ini menunjukkan kerangka konseptual. Ini untuk, ini saya. Macam saya katakan tadi mungkin penyelia lain berbeza. Dia akan kata ni bukan kerangka konseptual, ini macam tatacara, ini, itu, ada yang kata ini ada yang kata “oo cara lain”. Takpe. Jangan bimbang jangan gusar pelajar ye, pelajar ikut je cakap penyelia masing-masing. Ingat ya, ini panduan sahaja, saya nak ajar ni pun cara saya nak bagi supaya oo awak dapat bayangkan “oo ini cara dia”. Tapi bila awak buat mungkin lain, tidak mengapa, takde masalah ya. Jadi sekarang ini bila kerangka konseptual tu ada, ni letak dalam satu halaman ya. Bila kerangka konseptual tu ada, bila kita lihat sekali sedangkan awak dah hurai semua ni dalam bab 3. Tapi bila sekali saya tengok, baru saya faham alur diatu, oo gunakan ini, instrumen, oo bahan dia ini. jadi kita dapat lihatlah dengan lebih jelas ini. Kalau saya nak terperinci, saya patah balik tengok dia punya huraian bagi tiap-tiap satu subtopik itu.Bagi saya itulah kerangka konseptual . Jadi bagi pelajar terpulanglah macam mana tapi ini bagi saya ini jelas. Okay kalau nak tengok bahan, okay macamni, nak tengok lebih terperinci tengok dekat dalam bab 3. Jadi ini letakkan di akhir, jadi yang ini 3.5 ini tidak perlu huraian, langsung tak perlu huraian kerana huraian sudah pun dibuat, letak je kat atas ni satu halaman memang habis. Kemudian, 3.6 terus masuk kesimpulan. Jadi dalam kesimpulan ini macam biasa awak simpulkan dalam satu perenggan. Ingat ya, macam saya katakan tadi semua bab ada kesimpulan kecuali bab 5. Semua bab ada pengenalan takda kecuali. Jadi kena ada. Setiap bab pengenalan tu memang huraikan apa dalam bab. Okay untuk bab 3, okay, biasanya tanya “Prof, berapa halaman ya bab 3”. Jadi bab 3 ni kita sebenarnya tak, sebab kita cuma, benda-benda semua huraian kita punya jadi tak perlu banyak. Bukanlah sampai 40 halaman. Dalam ni pun diaada nyatakan. Biasanya yang ini saya kata tak perlu banyak 10 hingga 12 macam tu , jangan sampai 20 halaman .Kalau 20 halaman, bendala awak nak buat. Mungkin yang banyak tu disini. Sinopsis cerita, mungkin itu yang banyak, tetapi yang lain-lain tu semua sebab kita jelas macam kita cerita sampel, ini, ini dia . bahan; ini dia. Kalau contoh kita buat kajian tentang Instagram, contohnya kan. Kita letak bahan kita boleh screencapture satu contoh letak dekat situ. Okay contoh yang Instagram tulah, kita boleh letak dekat situ. Tapi ni tak perlulah sebab kita ada sinopsis bagi 20 cerita itu. Itu jadi lebih panjang dapatlah 10 hingga 12 halaman. Sebab ini bukan bab analisis ini bab metodologi cara kita menjalankan kajian. Okay selain daripada itu saya rasa untuk bab 3 kalau lihat semua saya dah jelaskan dengan terperinci dan juga huraian bagi setiap satu tu kena panjang ya (sampel, lokasi, bahan) kena panjang. Kadang-kadang ada juga pelajar yang letak data rintis, contohnya, dalam prosedur ke lepas prosedur tentang rintis, kajian rintis . Boleh juga sebab kita nak dimaklumkan bhawa kajian rintis dijalankan. Kadang kadang, dia letak bab 3, boleh juga nak diletakkan disitu. Kadang-kadang yelah kajian rintis ni melibatkan soal selidik. Soal selidik kadang-kadang dirintiskan sebanyak dua tau tiga kali pun tak betul jugak lagi. Cuba lagi banyak kali sehinggalah soal selidik itu betul-betul sempurna. Jadi itu kita boleh jelaskan dalam ini. Tapi jika tidak melibatkan soalan takpe. Kalau contohnya tadi, mana tadi ya? Okay, dalam bahan ini tadi, ini bahan sebab kajian ini melibatkan skrip, skrip kan. Jadi kalau melibatkan soalan temubual maknanya dalam sini kena ada. Kena adalah satu lagi instrumen. Okay. Sebab ni tadi sebab tak pakai . Kalau yang melibatkan soal selidik adalah instrumen. Jadi disinilah awak kena huraikan instrumen apa; soal selidik. Okay. Jadi dalam soal selidik biasanya awak letak jelah. Kadang orang letak dekat lampiran, boleh juga letak kat lampiran. Tapi, jelaskan apa yang ada, okay. Bahagian A mengandungi lima soalan, apa dia. Bahagian B apa dia. Bahagian C apa dia, apa dia. Jumlah soalan apa ni ni ni. Ini 3.4.1, lepastu awak ada pulak soalan temubual. Temubual pulak macam mana jalan temubual, temubual dijalankan dan juga soalan temubual letaklah soalan 1 apa dia 2, 3, 4, 5, 6, 7. Disinilah kalau awak nak letakkan tentang kajian rintis. Jadi adalah semuanya disini. Itu kalau awak pakai instrumen, kalau takde tak perlu letaklah. Jadi sekarang kena ada. Jadi kalau misalnya soal selidik tu taknak letak kat sini, biasa orang letak dalam lampiran. Temubual, soalan temubual boleh letak sebab tak banyak biasa soalan. Jadi biasanya kajian kita jalankan kita perlu adalah triangulation. Maknanya sekarang dalam bahagian ni memang kita ada temubual, kita ada soal selidik. Dan juga mungkin lagi satu dia ada buat pemerhatian. Yelah kalau dia nak jumpa pelajar itu dan juga dia ni kena ada pemerhatian. Okay, pastikan bahawa bila ada pemerhatian itu kita kena jelaskan dengan pelajar macam mana cara dia. Okay, adakah awak pasang video letak kat tepi? Awak perhatikan dia temubual, antara awak dengan pelajar tu atau dua orang pelajar kat depan, awak kena letaklah video itu. Kena ceritakan, ceritakan itu cara-caranya disini, cara-cara pemerhatian itu dijalankan. Lepastu masa analisis prosedur tu awak jelaskan step by step tadi. Step by step daripada mula sampai habis. Kalau nak asingkan ikut objektif pun tak apa sebab objektif 1 awak tadi berbeza dengan objektif 2. Okay boleh faham tak ni? Jadi saya harap, yang ini saya ulang balik kita ada pengenalan, rekabentuk, kaedah, kita ada sampel, lokasi, bahan/instrumen. Ini memang ada nyata disini, saya tertinggal, maaf ya. Jadi bahan, kita jelaskan bahan. Kalau kita ada bahanla lepastu kita asingkan dengan instrumen. Instrumen yang kita gunakan. Jadi kalau ada kedua-duanya, bubuh dua-dua sekali tapi pastikan penomboran itu berbeza. Kita ada prosedur, analisis kemudian kita ada kerangka teori dan kerangka konseptual dan akhirnya kesimpulan. Jadi dalam bab ini lebih kurang 10 hingga 12. Paling banyak pun 15. Jadi biasanya jarang pelajar dia buat sampai 15 halaman sebab takde apa yang kita boleh jelaskan dengan panjang lebar. Jadi ingat ya, bab 3 ni sangat penting, bab 3 ni untuk kajian kita. Makna huraian tentang bagaimana cara kita nak menjalankan kajian. Jadi yang dalam ini ya ingat ya, tak perlulah bila awak tulis sampel kemudian awak buatlah definisi sampel. Nak buat apa? Kita tak mahu nak baca tentangnya. Lepastu, lokasi, ada juga pelajar letak “definisi lokasi menurut kamus dewan….”. Memanglah nak kena garis dengan pen merahla tu. Tak perlu definisi. Definisi-definisi ini semua tak perlu. Sebab yang ini semua ni kita punya, pelajar punya. Kecuali yang ini je yang mungkin awak nak cerita sedikit, adalah definisi, bukanlah definisi tapi adalah rujukan, bolehlah. Kalau takde rujukan takde masalah. Sebab, ingat bab 3 ni kita punya kecuali teori. Teori bukanlah kita punya. Itu sahaja, teori tu bukan kita punya, yang lain tu memang kita punya sebab kita nak bagi pemeriksa faham tentang macam mana kajian dijalankan. Kita nak bagitahu bahawa kalau misalnya pelajar lain bila baca, merujuk tesis kita, mereka akan faham terus tentang bagaimana kajian kita ni dijalankan.

 

 

 

 TERJEMAHAN BAHASA INGGERIS

 

8. Methodology (Chapter 3) #LetsWriteAThesis

 

Okay we've got to chapter 3 yes. Chapter 3 is a methodology chapter, this methodology is ours if we misinterpret it, if we misinterpret it, everything will work out. So, if we look at chapter 3, okay, we have a lot of subtopics, the purpose is for us to understand and the examiners also understand, other people everywhere in Malaysia, abroad when reading also understand because we describe the way we conduct research. That is the name of the methodology. So here we see, we have many subtopics, yes, many subtopics here namely introduction, study design, research methods. The research method is divided into samples, if necessary, it means if we use a sample. And also, we have a location, if we use the respondents to go to school or near anywhere or the villagers. Then we have research materials or instruments, we have procedures, theoretical framework analysis, conceptual framework and even conclusions. Okay as usual our introduction, our introduction earlier in one paragraph, that there is no problem that is 3.1 introduction. Then we have a design, okay design, in the design the description is short je actually, in one paragraph only, we do not confuse yes. We just, in this design we Just want to explain that we use qualitative or quantitative. So that, if we use both, we explain. Okay so for example you want to make a little reference near here, according to anyone. But it is natural not to give a definition. What do we want to do for definition, quantitative definition and then qualitative, what do we want to do? No need to give this. Only we give that reason remember yes chapter 3 is a description of our study, our study that wants to do this. So in one paragraph the story is qualitative or quantitative or both. Then we insert into the new 3.3 study method. This is the only method we want to conduct this study, yes, what method do we use. So here, if we use our sample, who is it? Okay let's give an example yes if my study sample uses 20 students, so I have to make sure that I have to describe in detail that is, I use primary school, how many boys, how many girls, 9 years old is specific yes, specific. The man and woman have to write how many men, how many women. This primary school, our primary school students have said primary school then there is another subtopic that is location. We have to put this location, for example, for example, Serdang National School. The problem now is I know where the school is, okay, the inspector does not know. Okay, the inspector may be 3 other countries may not know where. Maybe we have to put the coordinates, okay, and better put the map. Map from google map to, from what clearly shows the location of this school from the main road from what so that ‘oo this school is here”. And also, you have to know this school is rural or urban, it has to be clear, detailed. That is what I said in this methodology needs to be detailed. So, location. Then we have the material, just now we have this study just about the textual discourse of the animated script. So now I have a sample, I have a location, this study is indeed, the sample, we take the school students, we want to interview about the animated script. I also have ingredients. Okay, or the instrument I used. So, this is the instrument I used to animate, right, animated folklore. So now tell me about this material, a story about the animation of folk tales published by the library language library written by Normaliza Abd Rahim this year. This is the folklore animation I wrote yes and the songs, song lyrics, scripts are all I made. And published by the library language hall and if you want to see it, you can look near the google store, I already have it in the google store. There are 33 stories and 33 songs, this is a sudden promotion. Okay, now it is possible if anyone wants to show it to a conscious child or a neighbor has a conscious child or a neighbor has a neighbor has a neighbor has a conscious child or even his child is a grandchild. It actually cheap and cost us all that, it's I who created the animation, which indeed I made and board language and literature derive meaning good language and folklore is folklore wither we look down by decades. Go to google, google apple store nearest. Oh my gosh. Okay, so now that we have included this material, then here we will also put, ape, synopsis of folklore, for example the title of folklore number 1 which is paradise. Here is an example. Example yes. I have a synopsis near here. I need to put a synopsis because now we need to remember, we know this story but the examiner does not know the name of the person who wants to read the thesis we do not know, so we put the synopsis. If for example this story, I took 20 folk tales so take 20 folk tales are placed here, in this must be placed. need to park then we go to. What a material. Procedural material. So, we have to put our procedure sometimes, it depends on the student and also the supervisor, yes, there are procedures that he puts in the form of points 1, 2, 3, 4, 5 to 10. Some put in the form of paragraphs meaning if there are five procedures, place five paragraphs. No problem. As long as we know that the first procedure has something to do with the second procedure, it has to do with the third, fourth. Is the connection. Do not number 1 you say, you take, you call the student or just follow objective 1 he identifies the textual discourse script. You take the animated script and then you analyze it using… Suddenly the second procedure you called the students, to give an opinion. When he called the boy to read the script, when it seemed like the step, the procedure, every step jumped. So wrong. So, make sure this depends on the form of points or paragraphs but make sure it depends on how you conduct the study. That is important. Steps on how to conduct the study you know, everyone else does not know. So, step by step, one by one. Okay back to 3.5 is an analysis. This analysis is important because now we have 2 objectives. So, you describe according to the objective can also. So, you describe the first analysis used in this way. So, this is where you will put yourself for coding earlier. Remember the coding that I told you in, close in chapter 4 earlier. What an example, jap ye. Okay, for example you have coded SK1 to SK30 is a script, script 1 is this script. S1 to S30, sample 1 to sample 30. So that, so this analysis you have to explain and the description earlier you are clear SK, this is common sometimes people do in the form of a table, that is in the meaning here SK means script okay means sk1 means script 1. The sample you want to use sample 1 means sample 1. Here he has a box. Later your description SK story refers to anything he, explain description explain. This is why coding is so important. Because in the data if we do not have coding coding, we want to put this we do not understand, not every time we want to type the word script one skip, two skip three. It can't be that way. And also, this one before you, there must be another schedule that shows SK1 what does the story mean? Paradise. Okay SK2 what story? Okay sparrows, for example him. These are the titles from the script. The script you got from the animated script story earlier. It has to be placed after the description, place the description. Then down there you tell me how you analyzed the data. Give an example of how you analyze. So, this one is sometimes a smart student, he looks at chapter 4. Okay how did he bring chapter 4 a little here, an example of analysis so that the examiner understands. Oh, this is how he analyzes apparently for objective one. Oh, this is how he analyzes for objective two. Separate the way you want to describe the analysis of object one with objective two and objective three. That is where the examiner will understand how to analyze this data. Next, after he did some analysis, we have 3.4 theoretical framework. So this theoretical framework 3.4 theoretical framework yes. This is exactly what Dr. wrote, I myself do not understand. Okay this theoretical framework, the selection of your theory, what theory. So now we have chosen the theory of discourse analysis Normaliza Abd Rahim 2019. So draw a framework, the name of the framework right. So skeleton, so write here discourse analysis discourse, then you put it just like you wrote, which can be. I'll take it later, okay, so this is this skeleton. Okay this is the research framework. Then below, figure 1 of Normaliza Abd Rahim discourse analysis theory 2019. Then, when there is this one. How many points was this 3? 3.4. Okay this is the theoretical framework, it’s already here and then below describe the theory. Figure 1 above… And in this you explain one by one these descriptions of this theory of Normaliza Abd Rahim. This one alone, about 2 to 3 pages, this reason is important because the description of this theory is important because like I said before that we analyze the data, we conduct the study must be centered on theory. No theory is really hard to walk. So we do not want to use je analysis. There are also I found when I became a viva examiner yes, there are also students who when he stretched out really surprised my eyes widened for a moment, gaped for a moment because he said no theory was used. Oh tired. That time was really surprised, he really did not know what to do. How can data analysis, no theory? He said "Oo I guess". This is all I think, this je is not going anywhere, feel it for yourself. So now figure 1 describes everything, each one. But remember, the description of the theory should not be completely copied. For example, my theory is in my book, Discourse Study of Communication Strategies and Applications. It is in this theory here. As a boy who copied completely, he reminded us not to look. I am diligent in reading yes. So do not change the verse, that people say paraphrase (paraphrase), paraphrase those verses. So but, it should be mentioned, "Normaliza Abd Rahim (2019), content… ..". So tell, tell about the theory and also in this theory you can also tell the story about the theory of discourse analysis Normaliza Abd Rahim refers to the theory proposed by anyone who was before. Improving previous theories because the old theories all found in 1980, 1977 are too old whereas we need to know that in ancient times, we humans were different. We have digital now, people talk more and dare to speak virtually and in fact that can do a lot of research. And also, when talking now small children we ask one he answered 46. So, in the old days it was the old people said, we asked one question he answered 10 but now in 2020 we ask one question he answered 47 answers. Indeed, we want to hear until we say stop, do not stop for answers. We are ready to go to the supermarket to buy endless items for answers. That now, children now. That is why we cannot, can wear but sometimes not relevant to the current situation. Furthermore, if we want to do research on interaction, on speech, on writing, it is different. He used to have a six-year grammar, he is different from now, a six-year-old who wants to be close to the form five of the past. So, it is very different, that is why we if we find a new theory, we adopt a new one. Because the person who did the research, wanted to produce this theory he had done hundreds of studies before he got a study of this theory. Like Normaliza Abd Rahim's discourse analysis theory, he has done research to get hundreds of new people to get this theory. That one saturated, exchanged, tried this again, tried the experiment again, that experiment did not happen, did not happen. Finally, he got one that can fit the current state of our digital age. Okay after creating this theoretical framework, we have 3.5 conceptual frameworks. So, this conceptual framework is according to their respective supervisors because some supervisors say that the conceptual framework is a procedure, some say this is not a conceptual framework. I have explained in this book, in fact all this is subject to faculty and university supervisors, he is just a guide for this book. I did not even tell you to buy this book, but if you want to look for it at the Shopee, there is a sale. I was also surprised that UPM said that Shopee can also buy. Okay now if we look at the example I want to show about this framework, okay. This one, the one on the left, yes, this shows the conceptual framework. This is for, this is me. Like I said earlier, maybe other supervisors are different. He will say this is not a conceptual framework, this is like a procedure, this, that, some say this some say oo the other way. It’s okay. Do not worry do not worry students, students follow je say their respective supervisors. Remember, this is just a guide, I want to teach this is also the way I want to share so that oo you can imagine oo this is his way. But if you do something else, it doesn't matter, it doesn't matter. So now when the conceptual framework exists, it is located in one page. When the conceptual framework exists, when we look at it once while you have described all this in chapter 3. But when I look at it once, I only understand the flow there, oo use this, the instrument, oo this material. So, we can see this more clearly. If I want to be detailed, I look back and see that he has a description for each of the subtopics. For me that is the conceptual framework. So, for students it depends on how but this for me is clear. Okay if you want to see the material, okay like this, want to look in more detail look closely in chapter 3. So put this at the end, so this 3.5 does not need a description, there is no need for a description because the description has already been made, put it on top of this one page is finished. Then, 3.6 continues to enter the conclusion. So, in this conclusion as usual you conclude in one paragraph. Remember yes, like I said earlier all chapters have conclusions except chapter 5. All chapters have no introduction except. So, there must be. Each introductory chapter does describe what is in the chapter. Okay for chapter 3, okay, usually ask "Prof, how many pages is chapter 3". So, chapter 3 we actually do not, because we just, the things all the descriptions we have so do not need much. Not up to 40 pages. In this there is also a statement. Usually, this one I say does not need many 10 to 12 like that, not up to 20 pages. If 20 pages, you want to make a flag. Maybe that's a lot here. Synopsis of the story, maybe that's a lot, but the others are all because we are clear like we are a sample story, this, this is him. material; this is it. If for example we do a study on Instagram, for example. We put the material we can screen capture an example put near there. Okay example that Instagram plague, we can put near there. But this is not necessary because we have a synopsis for the 20 stories. That should be 10 to 12 pages longer. Because this is not a chapter of analysis this chapter of methodology the way we conduct research. Okay apart from that I think for chapter 3 if you look at everything I have explained in detail and also the description for each one has to be long yes (sample, location, material) had to be long. Sometimes there are also students who put the pilot data, for example, in the post-procedure procedure about the pilot, the pilot study. It could also be because we want to be informed that a pilot study is being conducted. Sometimes, he puts chapter 3, can also be placed there. Sometimes this pilot study involves questionnaires. Questionnaires are sometimes pioneered two or three times, but they are not correct anymore. Try again and again until the questionnaire is completely perfect. So that we can explain in this. But if it does not involve no matter questions. If for example, where was it? Okay, in this material just now, this is the material because this study involves scripts, scripts right. So, if it involves interview questions, the meaning here must be there. It is another instrument. Okay. Because this was the reason, I did not wear it. If the questionnaire involves instruments. So, this is where you have to describe what instrument; questionnaire. Okay. So, in the questionnaire you usually put it clearly. Sometimes people place near the attachment, can also place near the attachment. But, explain what is there, okay. Part A contains five questions, what is he. Part B is what he is. Part C is what he is, what he is. The number of questions is what this is. This is 3.4.1, then you have an interview question. Interviews how the interview process, interviews are conducted and also the interview questions put question 1 what is he 2, 3, 4, 5, 6, 7. This is where you want to put about a pilot study. So it is all here. That is if you use an instrument, if you do not need to put it. So now there must be. So, if for example the questionnaire does not want to be placed here, people usually put it in the appendix. Interviews, interview questions can be placed because there are not many common questions. So usually, the study we run we need is triangulation. This means that now in this section we do have an interview, we have a questionnaire. And maybe another one he has for observation. If he wants to meet the student and also, he has to have an observation. Okay, make sure that when there is an observation, we have to explain to the student what kind of way he is. Okay, did you put a video on the side? You watched him interview, between you and the student or two students in the future, you have to put the video. Need to tell, the story is the ways here, the ways of observation are carried out. Then during the analysis of the procedure, you explained step by step earlier. Step by step from start to finish. If you want to separate follow the objective, it doesn't matter because your objective 1 was different from objective 2. Okay, can you understand this? So, I hope, this one I repeat we have an introduction, design, method, we have a sample, location, material / instrument. This is real here, I was left behind, sorry. So material, we explain the material. If we have the material then we separate it with the instrument. The instrument we use. So, if you have both, put them both at once but make sure the numbering is different. We have procedures, analysis then we have theoretical frameworks and conceptual frameworks and finally conclusions. So, in this chapter about 10 to 12. At most 15. So usually, his students rarely make up to 15 pages because there is nothing we can explain at length. So, remember, chapter 3 is very important, chapter 3 is for our study. The meaning of the description of how we want to conduct research. So deep in this yes remember yes, there is no need when you write a sample then you make a sample definition. What do you want to do? We do not want to read about it. Then, location, there are also students put "location definition according to the “Kamus Dewan"”. Of course, I want to draw a line with that red pen. No definition required. These definitions are all unnecessary. Because this is all we have, students have. Except for this one, maybe you want to tell a little story, it is a definition, not a definition but a reference, okay. If there is no reference there will be no problem. Because, remember this chapter 3 we have except theory. The theory is not ours. That alone, the theory is not ours, the other is that we do have a reason we want the examiner to understand how the study is conducted. We want to tell you that if for example other students when reading, refer to our thesis, they will understand directly about how our study is conducted.

 

 

RUJUKAN

Pautan video: https://www.youtube.com/watch?v=_gYhOl8KEMQ&t=1360s

 

SAYA SUDAH SUBSCRIBE!!

 

BUKTI KEHADIRAN MINGGU 11